장애이다.
ㆍ신생아 선별검사로 진단 가능하다.
ㆍ예방 및 치료: 페닐알라닌 성분을 조절하는 식이요법을 시행한다.
(3) 약체 X 증후군
ㆍ23번째 성염색체의 X 염색체의 이상으로 나타난다.
ㆍ여성보다 남성이 많이 나타난다.
ㆍ발달장애 뿐 아니라 여러 가지 외모적 특성 보인다.(예: 머리가 크
번째로 개정하여 발표한 정신장애의 분류 체계인‘DSM-IV’의 분류에 따르면 자폐증은 전반적인 발달장애의 범주 안에 속한다.
우리나라의 법률에서도 자폐성장애는 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제 15조 1항에서 특수교육대상자로 규정하는 10개 장애 영역 중 하나로, 동법 시행령 제 10조에서‘
장애아 부모의 적응과정과 심리적 방어기제를 살펴봄으로써 부모의 심리를 파악함은 물론 장애아 부모의 태도나 역할을 논하는데도 중요한 과제가 될 것이다.
Ⅱ. 장애아동(특수아동)과 가정(가족)의 역할
가족은 장애아동의 성공을 위해 필수적인 요소인 동시에 아동의 첫 번째 교사이며, 가족구성
특수교육을 받기 위한 적격성 부여
아동이 특수 교육을 받기 위해서는 장애를 가지고 있다고 판별이 되어져야한다. kauffman은 명칭사용이 학습과 행동에 있어서 일반아동들과 유의미한 차이를 가지고 있는 아동들에게 서비스를 제공하기 위한 첫 번째 단계이며, 명칭을 사용하지 않고서는 어떠한 중재
장애아동을 위한 미술치료에는 크게 두 가지 방향을 설정할 수 있다.
첫 번째는, 다양한 미술활동을 통해서 아동의 지체된 발달(인지적 ․ 사회적 기능)을 촉진시키는 데 있다. 따라서 교육적인 의미가 더 강하다고 할 수 있다.
두 번째는, 장애특성으로 인한 다양한 심리적 ․ 정서적 문제를 안