제5장 국어의 어휘
1. 어휘와 어휘 능력
1.1. 어휘 능력
요약
정상적인 사람은 매우 어린 나이에 말소리나 문법 능력을 습득하는데, 이 능력은 매우 어린 시기에 완성된다. 언어 습득 능력의 신비성이라는 점에서 보면 단어를 배우는 과정도 말소리나 문법을 배우는 과정과 비슷하지만 어휘를 배우는
화교 학교에 관한 자료 모음집
목차
한국 속의 중국 학교
-한성화교학교를 중심으로
2. 한국근대 화교교육
-인천화교학교를 중심으로
3. 조선화교 교육의 역사
한국 속의 중국 학교
「한국 속의 중국 문화」우리나라와 중국은 역사적으로나 현재 상황에서나 뗄 수 없는 그런 관계를 가진 국가이다. 시내
< 국어의 어문규범 >
교재를 제외한 곳에서
알아보는 한글 맞춤법
- 목 차 -
1. 머리말
2. 텍스트유형에 따른 한글 맞춤법
2.1 소설
2.2 인터넷 기사
2.3 TV 프로그램
3. 한글 맞춤법에 관한 문제
4. 연습문제
5. 맺음말
1. 머리말
인터넷이 많은 사람들에게 보편화되면서 어린 나이부터 무분별하게 인터넷용어
“나쁜 남자, 백석”
나와 나타샤와 흰 당나귀 - 백석
<목 차>
1. 서론
2. 「나와 나타샤와 흰 당나귀」의 분석
2.1. 작가와 작품선정에 대하여
2.1.1. 재료가 된 시
2.1.2. 백석에 대하여
2.2. 작품 분석
2.2.1. 형식주의적 접근
2.2.2. 이미지와 색
2.2.3. 그 외의 자유로운 접근!
3. 결론
1. 서론
올해로 탄생 100주년을
-남북한의 통일 후 언어문제와 그 해결방안-
서론
통일 이후에 나타나는 문제 중 다른 문제에 대해서는 많은 대응 대책이 연구되고 있는 반면에, 피부로 느껴지게 되는 언어의 문제에 대해서는 자세히 다루어 지지 않고 있는 것이 사실이다. 통일이 언제 어떠한 방식으로 다가올지 아무도 예측할 수
Ⅰ. 들어가며
〈참담한 실상: 영양실조에 걸린 북한 아이들〉
위의 사진들은 현재 동시대에 살고 있는 우리와 같은 민족이었던 북한아이들의 모습이다. 북한이 주장하는 최고의 사상과 체제를 바탕으로 한 북한의 통치 이념 하에 수로 정확히 헤아릴 수 없을 만큼 많은 북한의 아이들이 기본적인
바도 많다. 또 상당수의 방언을 발굴하고 문화어화하여 어휘를 풍부히 하려 한 사실이나 방언을 말다듬기의 재료로 십분 활용하여 고유어의 어휘체계를 정리하려 한 점도 눈여겨볼 부분이다. 물론 이러한 일련의 개혁에서 발생한 역기능적인 면도 우리에게는 교훈적이다. 남북한어의 이질화는
1. 표준 발음의 개념과 필요성
1) 표준 발음의 개념
표준 발음법 제1장 총칙
제1항 표준 발음법은 표준어의 실제 발음을 따르되, 국어의 전통과 합리성을 고려하여 정함을 원칙으로 한다.
표준 발음법에 대한 개념은 표준발음법 제1장, 제1항에 명시되어 있다. 표준발음법의 개념에 대한 기존의
1) 표준 발음의 개념
가. 소리표준어는 고저나 억양까지 포함하는 개념. 표기 및 교육상의 어려움 때문에 표준발음이라 하면 대체로 장단의 구별을 포함하는, 어절 발음에 대한 규범을 말하는 것이 일반적 (권인환)
나. 표준 발음법은 원활한 구어적 의사소통을 위해 표준이 되는 발음을 제시한 것 (이