비둘기 한 마리가 그의 품안으로 도망쳐 들어왔습니다. 수행자는 비둘기를 감싸 안고 내놓지 않았습니다. 매는 수행자에게 울부짖으며 말했습니다. “난 배가 고파 미치겠소. 내 먹이를 빨리 내놓으시오.” 하지만 수행자는 고개를 저으며 말했습니다. “이 가련한 비둘기의 생명을 내팽개칠 수 없다.
비둘기의 경우일 것이다. 1850년대에는 약 2억 마리의 나그네 비둘기가 미국 내에 서식하고 있었다. 이들은 떼를 지어 이동하기 때문에 한번 이동시에는 검은 구름이 낀 것처럼 하늘을 가릴 정도로 수효가 많았고, 나무에 모여 앉으면 나뭇가지가 부러질 정도였고 한다. 그러나 이 비둘기는 1914년 한 마리
비둘기가 생각나게 되는 것이다. 가까운 예로 학교근처를 배회하는 비둘기들도 어딘가 붓고 생기 없는 모습들이다. 평화의 상징 비둘기는 더 이상 평화를 떠올리게 해주는 매개체가 되어주지 못하고 있다. 이는 인간들이 동물들의 터전인 자연을 파괴하고 그 곳을 점령하였기 때문에 이런 변화에 적응
비둘기와 꿩, 까치 중 까치는 가장 들쥐를 존중하는 말로 곡식을 얻어왔다. 단순하게 보면, ‘예의바르게 말과 행동을 하자’가 이 이야기의 교훈 같지만, 교사의 발문을 통해 타인에 대한 예의에 대해 다시 한 번 생각해 볼 수 있게 했다. 결국, 인간은 누구나 타인으로부터 존중받고 타인을 존중해주는
형질의 품종을 만들어 낼 수 있다는 것이다. 따라서 우수한 종들은 일반적으로 뒤떨어지는 종들보다 많은 후손을 남기게 되는 것이다. 또한 집비둘기를 예로 들었는데 집비둘기의 외양과 행동 등 관찰을 통해서 집비둘기와 들비둘기와의 유사성을 들어 집비둘기가 들비둘기 또는 그 변종에서 나왔다.
비둘기들은 상계역 전철 교각 위에 살고 있다
콘크리트 교각을 닮아 암회색이다
전동차가 쿵, 쿵, 쿵, 울리며 지나갈 때마다
비둘기들은 조금도 놀라지 않고
교각처럼 쿵, 쿵, 쿵, 자연스럽게 흔들린다
비둘기들은 교각 위에 나란히 앉아
자기들 집과 닮은 고층 아파트들을 바라본다
<중략>
자동차
비둘기가 우연히 버튼을 눌렀다고 가정하고(반응 ; response), 실험자는 먹이를 줌(자극 ; stimulus)으로서 그 행동을 보상해준다. 비둘기는 음식이 나오면 먹이를 얻기 위해 더 자주 막대를 누르는 것(강화 ; reinforcement)을 배웠다. 이러한 행동의 가능성이 증가하거나 감소하는 과정이 스키너의 행동수정 원리
비둘기는 개미가 개천 안으로 빠지는 것을 보았다. 그 개미는 개천 기슭으로 가려고 애를 썼으나 허사였다. 해서 불쌍히 여긴 그 비둘기는 그 개미 옆에 잎사귀 하나를 떨어뜨렸다. 난파된 선원과 같이 그 잎사귀에 딱 달라붙은 채, 그 개미는 안전하게 해안가로 떠내려갔다.
잠시 후, 그 개미는 한 사람
비둘기 때문에 골치를 앓은 적이 있다. 그래서 이웃 사람에게 비둘기가 날아다니지 못하게 가두어달라고 했으며, 그렇지 않으면 잃어버린 곡식에 대한 배상으로 비둘기를 몰수하겠다고 경고했다. 이웃 사람은 비둘기를 잡는 것이 현실적으로 불가능하다고 생각했다. 다음날 이웃사람은 비둘기들이 네
비둘기를 날려보냈다. 그렇지만 비둘기 역시 앉을 곳을 발견하지 못하고 방주로 돌아왔다. 다시 7일 후, 노아는 다시 비둘기를 날려보내보았다. 그러자 비둘기는 멀리 날아가서 저녁 때가 되어서야 돌아왔다. 부리에는 올리브 잎이 물려 있었다. 노아는 어디선가 물이 빠져 육지가 모습을 드러냈다는 사