제4차 어린이집 표준보육과정 자연탐구 영역의 내용을 참고하여 영아들(0~2세)의 발달적 특성을 고려한 영아기 과학교육의 지향점 및 과학활동 지원이 일어날 수 있는 예를 설명하시오.
Ⅰ. 서론
제4차 표준보육과정의 목적은 영유아가 놀이를 통해 심신의 건강과 조화로운 발달을 이루고 바른 인성
있다. 두 기관은 설립목적에 따라 유치원은 교육, 어린이집은 보육을 기본 개념으로 표방, 차별화된 프로그램을 제공해 왔다.
유치원을 위한 프로그램으로는 1969년에 제정되어 개정을 거듭해 온 유치원 교육과정이 있었으며, 어린이집을 위한 프로그램으로 2006년부터 표준보육과정이 보급되었다.
과정이 지속되는 사회적 과정이라고 보았다.
영아기에 언어발달은 중요한 과업이므로 유아교육기관에서는 영유아 언어의 발달적 특성에 대해서 알고 그와 관련하여 적절한 교육을 해야 한다. 따라서 국가는 국가 수준의 보육과정인 표준보육과정을 제정하였으며 그 중 의사소통 영역에서 유아의 언
표준보육과정
“어린이집 표준보육과정은
0-1세 보육과정, 2세 보육과정, 3-5세 보육과정(누리과정 포함)으로 구성”
(1) 추구하는 인간상
가. 심신이 건강하고 행복한 사람
나. 자율적이고 창의적인 사람
다. 자신과 타인을 존중하고 배려하는 사람
라. 자연과 우리문화를 사랑하는 사람
1. 유치원교육과정과 표준보육과정의 비교
•유치원교육과정 : 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 등 5가지 생활
영역으로 구성
•표준보육과정 : 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험 등 6개
영역으로 구성
•유치원교육과정과 표준보육과정
과정의 문제가 계속 논의되어 왔고 현행 교육과정에 이르기까지 여러 차례 개편이 단행되었다.
표준보육과정이란 국가에서 제공하는 영유아 보육의 실행과 관련된 최소한의 지침이다. 그런데 유아기 아동을 대상으로 이루어지는 보육과정은 기관의 종류와 지역사회 등의 특성을 고려하여 이루어지게
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정의의 개념
한 국가의 보육과정은 그 나라 보육의 방향을 규정하고 미래의 국가경쟁력인 능력 있는 민주 시민 양성의 초석이 되기 때문에 선진국들은 국가수준의 보유과정 개발과 개선에 꾸준한 노력을 경주하고 있는 실정이다. 우리나라의 경우 보육정책은 1990년대 초부터
최근 도입된 누리과정과 기존의 표준보육과정의 사회관계에 대하여 5세를 중심으로 공통점과 차이점에 대하여 비교 분석하고, 누리과정의 향후 과제에 대하여 서술하시오.
Ⅰ 서론 : 누리과정 및 표준보육과정의 사회관계영역의 개요
표준보육과정은 2007년도에 처음으로 고시되어 제2차 개정(안)(2011
Ⅰ. 서론
표준보육과정이란 정부에서 국가수준의 어린이집 보육과정을 실시함으로서 보육의 전반적 질적 수준을 제고하기 위해 만들어진 보육과정을 의미한다. 또한 표준보육과정은 영유아의 전인적 발달, 초등학교 교과과정과의 연계 등을 고려 시행되고 있는 바, 본 과제에서는 표준보육과정에 따
이루어지도록 목적과 목표를 세운 후 알맞은 내용을 선택하여 활동하고 평가하는 일련의 과정뿐 아니라 의도와 계획성이 없더라도 학습자가 경험한 모든 것을 포함한다고 하겠다. 따라서 본론에서는 현재 어린이집에서 실시하고 있는 표준보육과정과 누리과정의 구성과 특성에 대해 서술해 보겠다.