평가에서 핀란드가 1위, 한국이 2위로 결과가 발표되자, 한국 교육 관계자는 웃으며 핀란드 교육관계자에게 말을 걸었다.
"허허. 근소한 차이로 저희가 졌습니다."
그러자 핀란드 교육관계자가 차갑게 대답했다.
"저희가 큰 차이로 앞섰습니다. 핀란드 학생들은 웃으면서 공부하지만. 그쪽 학생들을
2) 사교육비가 가계에서 차지하는 비중과 경제적 부담
사교육이 가계에서 차지하는 비중을 살펴보자면, 사교육의 이상과열과 학교교육과정에 대한 불신으로 가계비 중 사교육비의 비율이 점점 높아지는 추세이다. 한국소비자단체협의회에서는 사교육의 이상 과열로 초래되는 공교육의 불신과 학
평가하고 올바른 청소년들은 자신의 친구의 비행행동을 평가절하 한다는 것을 발견하였다. 비슷하게 연구자들은 다른 사람들의 음주에 대한 청소년의 인식이 그들 스스로의 태도와 행동의 지침으로서 과장되는 것을 발견하였다. 몇몇 연구들은 청소년들이 자신의 친구와 얼마나 유사한가를 (중요한
Ⅰ. 개요
사이버 교육의 가장 큰 특징은 학습자들이 이동하지 않고, 원하는 시간에, 장소에서, 원하는 내용을 학습할 수 있는 환경을 제공한다는 점이다. 따라서 개인적으로 필요한 부분만을 학습할 수 있고, 업무 수행에 공백을 갖지 않아도 된다. 즉, 학습 자체가 업무 수행이고, 업무를 수행하는 것
Ⅰ. 서론
중등 교육과정에서 ‘선택’ 개념이 등장한 이후 현재까지 선택 교육과정을 결정해온 시각은 “누가 얼마나 선택권을 행사해야 하나?”의 주체 위주이다. 이 시각에 따르면 216단위를 교육부, 시도 교육청, 학교로 내려오면서 차례로 결정하게 되는데 정작 배우는 학생에게 와서는 거의 대부
Ⅰ. 개요
과학적으로 수용할 만한 설명이 되려면 형식을 갖춰 서술되어야 한다. 예를 들어 과학적 설명은 수용할 만한 것이 되가 의해 일정한 논리적 철칙을 깨뜨리지 않도록 표현되어야 한다. 만약 ‘을’이라는 것이 부동적인 것이라면, ‘갑’이라는 사건을 을의 용어로써 설명하는 것은 비논리적
Ⅰ. 개요
집중이수과정 내부의 교과목을 고정시켜 놓고, 학생들이 집중이수과정만 선택하게 하는 방법을 생각할 수 있다. 그러나 이것은 학생의 선택권을 지나치게 제한하는 것으로, 교육과정의 취지에 맞지 않다고 본다. 학생들의 진로 선택을 위한 뚜렷한 특성을 지닌 집중이수과정을 다양하게 개
Ⅰ. ICT(정보통신기술)활용교육사례(네덜란드)
1. 네덜란드의 Investing in progress 프로젝트
가. ICT교육에 대한 투자 진행
나. 학생들의 학업성취도 측정 기준 제공
다. 학교들을 연결시키는 네트워크뿐 아니라 인터넷 구축 기준도 제공
라. 현직 교사에 대한 연수와 코스웨어 및 하드웨어 개발에 대한 통
Ⅰ. 서론
오늘날의 학교교육의 위기는 더욱 심각해진 교육계의 제반 위기상황을 통해 이미 드러나고 있다. 현상적으로 나타나는바 중고등학교의 학급붕괴, 학생들의 학력저하, 학부모들의 사교육비 부담의 가중, 교육기회에서의 불평등의 심화, 대학의 질 저하 등은 전혀 해결될 기미를 보이지 않고
2) 현행 무상급식 실시의 문제점
첫째, 지자체별로 이미 무상급식 실시중인 곳이 있다. 과천이나 성남의 경우 초등학생 전면 무상급식을 실시 중이다. 때문에 지자체별로 확실한 통일 기준에 있어 실시되는 상황이 아니라 무분별하고 애매모호하게 실시되고 있다. 둘째, 전체 무상급식은 '부자급식'이