남북분단이라는 특수성 때문에 사회적 이슈를 두고 국민 여론이 양극단으로 치우치는 경우도 많았다. 이에 따라 사회통합과 한반도 평화에 대한 목소리가 높아지고 있다. 따라서 오늘날 한국 사회가 가장 중요하고 시급하게 해결해야 할 문제는 통일이라고 할 수 있다. 통일은 단기적으로는 이산가족
통일교육의 방법에 대한 여러 가지 대안들이 개발되어야 한다. 현재 몇몇 곳에서 실시하고 있는 사이버 통일교육이 그 한 예가 될 것이다. 또한, 방송언론매체의 중요성을 감안하여 이를 활용한 일상적 교육프로그램들이 개발되어야 할 것이다(최근 방송사에서 내보내고 있는 북한통일관련 프로그램들
Ⅰ. 서론
정부의 통일교육 방향은 통일교육은 자유 민주주의에 대한 신념과 민족 공동체 의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화 정착을 실현하고 나아가 통일을 이룩하는 데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 것을 목적으로 하는 제반 교육을 말한다.
이러한 입장의 통일교육은 남북한에
통일교육의 방향은 얼마나 걸릴 줄 모르는 시간 속에서 놓여 있는 것이다. 그렇기 때문에 통일대비교육이나 통일이후교육으로 통일교육의 구분하여 교육하는 것은 기초적인 남북한 교류의 과정에 있는 현실을 지나치게 호도 하는 환상을 갖게 할 수 있다. 이제 통일교육의 명실상부한 기초과정인 것이
. 특히, 1990년대부터 연이은 북한의 핵실험, 장거리 미사일 발사, 국지적 도발 행위 발생으로 남북관계는 경색 국면에 접어들었고 최근 북한 ICBM 대륙간 탄도 미사일 발사로 상호 의사소통은 사실상 단절된 상태다. 따라서 본론에서는 남북관계의 변천사를 통일정책의 변화를 중심으로 설명해 보겠다.
통일교육에서 찾아 주어야 한다. 그 한복판에는 민족이 있다. 따라서 통일교육은 학생들의 관심과 어려움을 해결하는 방법으로 국가의 위기관리 능력도 해결할 수 있는 방법 찾기를 이제 교실에서 이루어져야 한다. 학생들에게 평화와 안보를 스스로 깨우치지 않는 상태에서 국제 정세와 북한 이해 교
통일교육을 하도록 해야 한다. 뿐만 아니라 통일교육이 제대로 이루어지기 위한 학습자료 개발 및 구입에도 관심을 쏟아야 한다.
각급 학교 통일교육 실태조사와 활성화 방안 연구(한국 교육개발원)에 의하면 ‘통일 및 북한 관련 정보원’으로서는 언론매체가 90%이며, 학교 교육은 6%에 불과하다고 통
통일부, 「평화와 화해․협력을 위한 대북정책과 남북현안에 대한 입장」, 통일부, 1999
김대중 정부는 「평화와 화해․협력을 통한 남북관계 개선」을 대북정책의 목표로 설정했다. 남북간의 신뢰가 구축되어 있지 않고 북한에서 진정한 체제변화의 도입이 준비되지 않은 남북대치 구도가 지
통일의지 함양과 남북화해협력시대에 부응하는 민족의식을 배양하는 측면에서 다양하고도 자율적인 수업구성과 진행은 분명히 존중되어야 하지만 공교육의 체계성과 객관성을 유지하는 측면에서 통일문제 및 북한문제에 대한 기본적인 인식의 토대가 시급히 형성되어야 할 시점이다.
예를 들면 북
Ⅰ. 서 론
지구촌에 유일한 분단국가는 남북한 밖에 없다. 그에 따라 우리 민족의 최대화재는 통일일 것이다. 박근혜 대통령의 '통일대박'을 언급했는데 남북통일이 그만큼 우리나라에 미치는 영향이 크다고 볼 수 있다. 반만년 동안 단일 민족사회를 형성해온 우리 민족이 외세에 의해서 분단된 이후