성찰에 대한 부족
대부분의 대학생들은 자기 자신에 대한 심도 있는 이해를 하고 있지 못하다. 사회적으로 인정받고 많은 사람들이 선망한다는 이유로 특정 직업을 자신이 좋아한다고 생각하기도 하고, 자신의 적성과 흥미를 정확하게 파악하려는 노력도 별로 하지 않는다. 적성과 흥미는 ‘발견’
Ⅰ. 서 론
우리나라의 학교교육은 장차 미래의 훌륭한 인재를 양성한 요람으로서 매우 중요한 역할을 담당하고 있다. 한국교육의 중요한 목표 중 하나가 이 나라의 모든 아이들을 한국인으로서의 자긍심과 소명감을 가지고 국가와 사회를 위해서 일할 수 있는 인재로 길러내는 것이어야 하는 이유가
삶을 표현하게 한다. 그러므로 인간과 교육은 서로 떨어질 수 없는 불가분의 관계이며, 교육에 대한 이해는 인간 이해의 지표이기도 하다. 오늘날 급변하는 사회는 교육과 관련하여 우리에게 많은 과제를 던져주고 있다. 자신과 관련된 현실적 문제는 물론이거니와 다음 세대에게 무엇을, 그리고 어떻
자기의 삶에 만족과 보람을 느끼며 다른 사람을 위해 봉사하는 사람을 키우기 위해 진로교육이 필요하다는 견해는 이제 대부분의 사람들이 공감하는 바가 되었다.
이와 같은 진로교육의 필요성에 따라 시행되는 진로교육은 개인이 장래 자신의 진로를 현명하게 선택하고, 적응하여 삶을 행복하게 영
삶에 대해서는 대체로 만족을 표명하는 것으로 드러났다. 즉, 자신의 전반적인 삶의 질에 대해서는 긍정적으로 평가했다. 그 이유는 이들의 준거집단이 대체로 자신과 비슷하거나 자기보다 못한 사회적 집단이고 또한 이들의 일과 삶의 대한 기대치는 그들이 처한 현실 상황보다 높지 않고 시각이 좁기
1. <듣기․말하기>영역 교육에 대한 접근
1) <듣기․말하기> 영역 교육의 필요성
인간은 사회를 이루고 서로 자신의 지식, 의견, 감정 등을 소통하면서 살아간다. 인간이 이같이 의사소통하는 방법에는 문자언어를 통한 방법과 음성언어를 통한 방법이 있다. 이 중 말하기와 듣기의 과정인 음성
성찰을 위한 활동, 자연의 신비로움 감상, 추억거리 만듬으로 리커트 5점척도를 사용하여 1점 ‘전혀 그렇지 않다’에서, 5점 ‘매우 그렇다’까지로 하였다.
5. 호기심동기: 색다른 것 구경, 지역에 대한 호기심으로 리커트 5점척도를 사용하여 1점 ‘전혀 그렇지 않다’에서, 5점 ‘매우 그렇다’까지
삶의 질을 향상시켜주기도 한다는 점을 강조할 수 있을 것이다.
h. 평평화 동력8 ‘인소싱’
1) 인소싱(in-sourcing): 앞장에서 살펴본 월마트가 발전시킨 수준의 복합적인 세계적 공급사슬은 굉장히 큰 기업이 아니면 소화할 수 없다. 즉 대부분의 소기업들은 스스로 어떻게 해야 하는지 모르거나
견해는 자신에 대한 스스로의 견해와 다를 수도 있다. 타인은 자신을 알게 해주는 주요한 정보원이지만, 타인이 항상 진실된 판단을 하고 있다고는 볼 수 없다. 자신에 대한 스스로의 인식으로부터도 자기 자신에 대한 정보를 얻을 수 있다. 자기의 사고, 감정, 행동을 가장 잘 아는 것은 바로 자기
자기 찾아온 자유에 적응을 하는데 시간을 필요로 한다. 육체는 마음보다 이러한 거부감이 적다. 사람들은 자유를 얻자마자 몇 날 며칠 동안 계속 먹고 오랜 시간을 말을 했고, 그로인해 마음속에 있는 응어리가 점차적으로 풀렸다. 프랭클은 육체와 마음의 응어리가 풀리면 그때서야 감정 역시도 점차