Ⅰ. 서론
유아교육기관은 초등학교와 독립된 만 3-5세를 위한 학교(일단 ‘유아학교’라는 표현도 좋을 것으로 보이지만, ‘학교’가 주는 기존의 이미지, 이를테면 지식 위주의, 주입식 교육의 산실로 비난받는 부정적 이미지를 벗어나고자 한다면 이와 다른 어떤 표현을 찾아 써도 좋을 것이다)로
가족자원관리 교육
자원이란 인간의 욕구를 충족시키기 위해 사용할 수 있는 수단을 말한다. 개인이나 가족은 나름대로 욕구와 목표를 가지고 있으며, 이러한 다양한 욕구와 목표를 달성하기 위해서 자원을 필요로 한다. 그러나 개인 또는 가족이 소유하고 있는 자원은 한정되어 있으므로 그들의 욕
관리가 필요하다.
본 기관을 선택하게 된 이유는 조원 중 한명이 여름방학 실습을 했으며, 안산 지역에서 손꼽히는 기관으로서 특히 좋은 평이 나 있기 때문에 그런 기관의 전체적인 행정에 있어서 파악 해 볼 수 있다면 앞으로 현장에 나갈 때 도움이 많이 될 것 같다고 생각해서 이다.
기관을 분석
관리
1) 직원모집과 채용
채용과정은, 일반직원(함께 일할 사람)들이 1차 서류 면접 후 중간 관리자의 2차 면접이 있다. 가장 중요하게 보는것은 인간성이다. 됨됨이와 성격, 자신감 등을 주로 본다. 학업성적에는 큰 비중을 두지 않는다. 또한 실습이나 자원봉사의 경험이 크게 좌우되지는 않으며
사회복지행정의 관리활동
사회복지행정은 수평적으로는 분야별 관리에 치중하고 있다. 일반적으로 관리는 조직의 목표를 달성하기 위하여 조직 내 인적 자원과 물적 자원을 효과적이고 효율적으로 활용하는 행위이다.
즉 업무와 자원의 합리적 배분, 업무수행의 효율성을 위한 조정과 통제 그리고
① 가족자원관리 교육의 필요성 : 가족의 욕구와 목표를 최대한으로 충족시키기
위해서는
가족자원을 효율적으로 사용할 수 있도록 관리하는 것이 중요하기 때문이다.
② 가족생활교육의 목적 : 개인 및 가족이 가족원으로서 자신들의 능력을 개발하도록
돕고, 생애주기에 따라 가족생활에 대한
Ⅰ. 서론
민간부문에서 발달한 성과관리제도는 오늘날 공공기관, 비영리기관 등에 까지 확산되어, 공·사부문을 막론하고 모든 조직의 생존과 발전의 필수요소로 인식되어지고 있다. 특히 공공부문의 성과관리는 민간부문에서 앞서나간 기법, 제도를 변용·적용하여 발전시켜왔다. 성과는 조직의 존
Ⅰ. 서론
다원화된 현대사회는 경영관리자의 역할과 기능이 매우 복잡하고 관리의 효율화를 위한 요청이 더욱 강조되고 있다. 특히, 오늘날과 같은 현실 여건 내에서 무엇을 어떻게 경영해야 할지, 급변하는 사회나 교육사조 내에서 미래를 정확히 예측하고 적절히, 신중히, 적시에, 역량과 책임한
교육시키는 환경의 중요성이 점차 대두되고 있다. 열악한 환경에서 유아교육을 할 경우 유아의 정서적, 심리적, 육체적인 성장이 더디고 심신의 부조화로 인하여 같은 질병에 시달릴 수 있을 것이다. 이 장에서는 유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리와 효율적인 관리 방안에 대해 논하기로 하자.
1. 원아관리
입소하여 퇴소할 때까지의 전 과정 동안 원아와 관련된 많은 업무는 원아관리를 통해 이루어진다.
① 원아 모집
- 연령구분의 기준일자는 3월 1일로 한다.
- 모집은 수시모집(결원이 생길 경우 모집)과 정규모집(초등학교 입학과의 연계성 및 재 원아의 반 진급으로 3월 신학기를 기준