계속해서 유지하려는 갈망과 노력으로 해석되고 이러한 심리적 경향이 지나치면 신경증의 일종인 건강염려증(hypochondriasis)의 가능성도 나타나게 된다.
2) 시간전망의 변화
여기에서 말하는 시간전망me perspective)이라는 것은 에릭슨이 시간에 대한 의식 또는 관점이란 의미로 사용한 용어이다.
청년발달이론
I. 청년발달이론의 기초
심리학의 역사가 짧은 것과 마찬가지로 청년발달심리학의 역사도 길지 못하다. 청년기에 대한 관심은 인간 발달의 본질에 의문을 가졌던 고대 희랍의 철학자들로부터 그 기원을 찾을 수 있다. 하지만 과학적인 방법으로 청년심리를 연구한 시기는 1900년대에
발달 단계를 분석하고 연구하는데 있어서 사회심리학적인 접근방법을 사용했다. 한 인간의 발달과정이 과거나 개인의 영향으로 결정되는 것이 아니라 개인과 가정, 그리고 사회로부터의 유기적인 상호 작용에 의해서 형성이 된다고 보았다. 그리고 1단계~8단계의 발달과정이 반드시 전 단계의 성공적
변화를 겪게 되는 청소년 시기에 자신의 역할과 지위에 따른 일관성 있는 태도를 갖고, 자신에 대한 구체적인 모습을 인식하고, 삶의 의미를 찾고자 하는 긍정적인 자아정체감을 갖도록 하는 것이 중요하다. 따라서 본론에서는 자아정체감의 개념과 자아정체감형성의 필요성에 대해서 정리해 보겠다.
통제하며 도덕적 법칙에 따라 행동하고자 하는 성격의 구성요소이다. 초자아가 강하여 본능과 자아를 억제하면 도덕적인 인간이 된다. 프로이트는 신체에서 성적 욕구를 만족시키는 부위가 점차 다른 부위로 이전한다는 데 초점을 맞추고 성적 욕구 충족의 발달과정을 성격의 형성과정으로 보았다.
Ⅰ. 학령기 발달특성
‘학령기’란 초등학교에 입학하는 만 6세경부터 사춘기 전인 만 11세까지를 이르는 시기로, 이 시기에 아동들의 생활 중심이 가정에서 학교로 옮겨지게 되는데 그런 의미에서 이 시기를 학령기라고 부른다. 학령기의 아동들은 영아기, 유아기와 마찬가지로 신체를 비롯하여 많
청소년기라고 보고 있다. 이러한 청소년기에는 신체적 성숙이 급격하게 이루어지며, 부모로부터의 심리적 이유가 이루어지면서 자아정체감이 형성되지만 정서적 변화가 급격히 일어나는 질풍노도의 시기 또는 제2의 반항기이며 사회적으로는 아직 주변인에 머물러 있는 특징적인 발달양상을 보인다.
아동정신분석을 연구
- 1961년 하버드대학교 교수로 임명되어 은퇴까지 일하였다.
- 1994년 92세 사망
- 유명한 저서: 『아동기와 사회』(1963), 『청년 루터, 정신분석과 역사의 연구』(1958).『통찰력과 책임』(1964), 『정체성: 청년기의 위기』(1968), 『간디의 진리』(1969),『성인기』(1978)등
자아정체감에 대한 논의는 중요하다 하겠다.
<중 략>
2-1. 서론
발달과업이란 Havighurst가 제안한 개념으로 특정 발달 단계에서 마땅히 달성해야 할 과업을 말한다. 즉 개인이 정상적인 성장과 발달을 이루기 위해서 일정한 시기에 꼭 발달하지 않으면 안 되는 것을 의미한다. Havighurst가 말하기를 “
의미한다. 따라서 청소년기는 아동기와 성ㅇ인기의 중간단계이다. 청소년기는 전적으로 부모에게 의존했던 아동이 한 사람의 독립적인 성인으로 성장하는 과도기이다. 청소년기를 뜻하는 영어의 adolescence라는 낱말은 라틴어로 성장하다란 뜻을 가지고 있다. 이 시기 동안 신체적 발달은 물론 지적, 정