우리나라 의 공적 사회복지체계는 그 한계를 명백하게 드러내고 있다. 그동안 한국의 사회복지는 국가의 복지 적 역할을 최소화하고 그 대신 가족과 지역사회, 종교단체, 기업 등 민간부문의 사회복지 적 책임을 강화시키는 방향으로 발전해 왔다. 그리하여 실업으로 노동시장에서 이탈된 층은 시장소
기본적이며 보편적인 인간의 욕구를 해결하기 위한 서비스를 말하는데, 칸(Kahn)은 사회서비스의 영역으로 소득보장, 의료, 교육, 주택, 협의의 사회서비스 등을 들고 있다. 여기서 협의의 사회서비스를 미국에서는 일반적 사회서비스라 하고, 영국에서는 사적(퍼스널) 사회서비스라 하며, 우리나라에서
우리나라 보육제도의 개선방향
가. 아동의 권리신장
정부는 지난 1957년 5월5일에 대한민국 어린이 헌장을 제정·선포한 바 있으며, 1988년 5월 5일에 전면 개정하였다. 여기에는 바람직한 아동상을 정립시키기 위하여 아동의 출생·건강·교육 등 제분야에 있어서 부모와 사회, 국가 등의 실천이념을
개정하였다. 여기에는 바람직한 아동상을 정립시키기 위하여 아동의 출생·건강·교육 등 제분야에 있어서 부모와 사회, 국가 등의 실천이념을 명시하고 아동애호사상을 고취해 오고 있다.
UN에서도 1990년 총회 의결로 「아동의 권리에 관한 협약(Convention on the Rights of the Child」을 채택하여
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(1) 미국 소년법제의 개혁
미합중국의 소년법제는 1950년대 후반부터 근년에 이르기까지 강한 비판에 직면하고 있고 이레 따라 법제도의 개혁이 추진되고 있다. 그 비판은 크게 나누면 적법절차와 비사법적 처우를 중시하는 진보적인 방향에 대한 비판과 ‘법과 질서’를 중시하는 형벌주의를 취하는
역사경험으로 볼 때 양심(지극히 불확정적이고 주관적인 개념)상의 이유로 병역전반에 대한 거부를 인정하는 것은 국가존립을 와해하는 극단적인 상황으로 치달을 수 도 있음을 다시 한번 밝혀두면서 양심상병역거부와 현행병역제도의 조화로운 재정립의 모색을 위하여 문제의 제기를 하고 싶다.
법도 이러한 흐름을 거스를 수 없게 되었으며 ‘국민기초 생활보장법’과 ‘장애인 복지법’ 등의 개정과 새로운 법들의 신설이 그 예라고 할 수 있다. 최근의 장애인법들을 살펴보면 법의 범주가 확대되고 세분화 되었으며, 과거와는 달리 실천적인 부분에 초점을 맞춘 법들이 신설되었다. 그러나 아
아동을 직접적인 대상으로 하기보다는 아동이 속한 가족을 대상으로 지원되고 있다고 볼 수 있으며, 직접적인 보호와 지원은 다양한 아동복지 서비스를 통해 이루어지고 있다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 가족중심 아동복지실천의 통합적 관점에 대해 서술하고 본인의 관점을 서술해 보겠다.
법 제31조, 교육기본법 제3, 4, 8조, 초중등 교육법 제 12조
- 모든 국민이 교육에 대한 권리와 의무가 있음을 명시되어있다.
- 모든 국민 권리 : 균등하게 교육받을 권리, 최소한의 의무교육을 받을 권리가 있다.
- 국가 책임 : 총평한 교육기회 제공, 바람직한 교육환경 조성할 책임이 있다.
교육기본법
Ⅰ. 개요
산업화의 영향으로 가족의 변화에 대응하는 한국의 가족복지 서비스적 개입에 관하여 가족복지 전문가들은 공통된 가족전체를 대상으로 하기보다는 저소득층, 장애인, 요보호노인, 요보호아동, 요보호여성 등 문제가 발생할 개인을 대상으로 하여 구호사업, 시설보호사업을 위주로 실시해