따라 자율적으로 운영되어야 하는 것이다. 따라서 본론에서는 ‘아동중심 교육과정’과 ‘통합 교육과정’의 개념 및 운영특성에 대해 정리하고 ‘영유아교육과정의 계획원리(목표설정→내용선정→방법선정→평가)’에 대해 정리하고 2019년 개정 누리과정을 참고하여 ‘유치원 교육과정의 역사’에
요소들로서 유아 교육 기관의 장인 원장과 교사의 지도력, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따른 원만한 의사 결정은 효율적인 운영 관리를 극대화시켜 교육 효과를 증대시킬 수 있다. 이 장에서는 유아교사의 전문성 발달에 대해 설명하고, 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무
변화의 특성을 상세히 살펴보고 이러한 특성이 반영된 보육정책의 사례를 제시해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 영유아보육의 개요
1) 개념
영유아 보육은 출생 이후부터 초기에 해당하는 영아기와 유아기, 아동기에 제공되는 다양한 돌봄과 교육의 혼합이라 할 수 있다. 영아에서부터 유아기에
안전에 대한 습관을 길러주는 데 도움이 된다.
④ 풍부한 상상활동
유아기에는 상상 활동이 풍부하게 되는데 이 경우 창조적 상상과 함께 남이 상상하는 바 를 그대로 따라 하는 모방적 상상이 있다. 유아들의 풍부한 상상 활동은 매스컴에서 나오 는 주인공들이나 흥미로운 동작에 대한 모방
대한 서비스가 공통적으로 포함되어야 하며 영유아의 교육적 측면만 강조하여 제공되는 현재의 서비스에서 벗어나 가족성원 모두에게 영향을 미칠 수 있는 영유아ㆍ부모ㆍ가족을 위한
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Ⅱ 본론
1. 보호의 관점에서 영유아에게 제공되어야 할 내용으로 건강 설명
보호의 관점에서 영유아에게
따라 유아들의 하루 생활이 가정이 아닌 유치원에서 생활하는 시간이 증가하고 있으며, 그에 따라 유치원 교사의 유아 안전교육에 대한 책임과 의무의 비중이 더욱 커지고 그 중요성도 강조되고 있다. 그러므로 유아 교사들의 역할도 유아의 안전 보호뿐만 아니라 유아 스스로가 위험으로부터 자신을
시기에 있는 유아들의 영양관리를 위해서는 현재의 식습관과 식품기호를 파악하는 것이 무엇보다 중요하다. 특히 유즙 하나로 모든 영양소를 공급받던 영유아기와 달리, 유즙은 간식의 개념으로 변경되고 유아들은 본격적으로 여러 가지 식품을 통해 영양소를 공급받게 된다. 따라서 이 시기에는
인해 부모들은 가족의 경제, 출산, 양육, 사회화, 정서화, 정서 기능의 약화와 함께 자녀교육과 돌봄의 문제, 가족 간의 상호작용의 질적인 하락, 정서적이고 인격적인 관계 형성의 어려움 등으로 가족의 기능 수행에 불편함을 경험하게 되었다. 따라서 가족에 의존하여 생활할 수밖에 없는 영유아는
가족대체서비스의 하나로서 부모 또는 법적 보호자가 아동을 보호할 수
없게 되었을 경우(예, 급성 질환, 사고 등) 일시적 또는 장기적으로 아동을 보호하는
것이다.
4) 친척보호
-친척보호는 가족대체서비스의 하나로서 친척 네트워크를 통해 아동을 보호하는 것이다.
-친척 네트워크는 상당한
변화에 따라 핵가족화 및 결함가정의 증가, 전통적인 가족기능인 자녀양육기능의 약화, 취업여성의 증가 등으로 영유아의 보육문제가 사회적인 관심사로 등장하게 되었다. 아동을 양육하는 가정에 대한 지원체계로서의 보육사업은 취업모의 자녀양육의 대안적인 역할을 수행함으로써 부모의 경제적,