Ⅰ. 서 론
대학의 사회과학 분야, 유아교육, 사회복지학, 아동심리학, 의학등에 있어 피아제는 인지발달이론을 통해 아동교육에 큰 이바지를 한 인물이다. 피아제는 아이들의 입장에 서서 교육을 실행했다. 그래서 아이가 커가면서 어떠한 반응을 보이는지 연구하면서 아동교육에 큰 공헌을 한 인물
Ⅰ. 서 론
유아의 교육방법에 있어 유아들의 흥미와 관심을 끌도록 하여 글들의 자발적인 수업의 참여가 있으면 학습효과의 극대화를 이를 수 있을 것으로 생각한다. 그럼 유아들의 흥미와 관심을 적극적으로 반영하기 위해 가장 먼저 해야 할 과제는 무엇일까? 그것은 바로 유아들의 세계를 끝임 없
Ⅰ. 서 론
필자가 교육학을 공부할 때 몬테소리 교육학자에 대해 많이 들었던 것으로 기억된다. 그만큼 현대 유아교육에서 그녀가 미친 영향이 지대하기 때문인 것으로 사료되고 있다. 마리아 몬테소리는 1870년에 태어나서 1952에 작고하셨고 이태리에 있는 안코나에서 태어났다. 아버지는 귀족 출신
생태유아교육
I. 유아교육 패러다임의 전환
1) 세계관의 전환: 기계론적 세계관에서 생태론적 세계관으로
오늘날 산업문명의 지배이데올로기인 기계론적 세계관은 정치, 경제, 사회, 문화, 교육 등 전 분야에서 온갖 폐해를 낳고 있다. 이러한 기계론적 세계관은 아동관, 교육관, 유아교육 실제 등
가정교육정도였으며, 생활방식 자체가 교육이었다. 그러나 집단의 규모가 점점 커지고 다양화되면서 보다 조직적인 교육을 필요로 했고, 이러한 교육의 목적은 집단을 위한 구성원으로서의 자격을 갖추는 일이 되었다. 따라서 본론에서는 영유아 프로그램 역사적 배경에 대하여 서술해 보겠다.
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영국과 미국의 유아교육은 서로 같은 맥락을 지니고 있지만 약간의 차이점이 존재한다. 영국은 역사적으로 1601년 구빈법의 시작을 즈음하여 빈민층의 복지에 관심을 가졌지만 미국은 그렇지 못하다. 오웬으로 인해 영국의 유아교육이 형식적인 형태를 갖추고 출현하지만 미국은 프뢰벨
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사회주의 국가의 대표 나라인 러시아와 프뢰벨 유치원으로 인해 유아교육의 시작이라고 할 수 있는 독일은 서로 다른 면을 많이 가지고 있다. 러시아의 경우 유아교육을 사회주의라는 체제를 유지하기 위한 도구로 사용한 측면이 있다. 이로 인해 집단체제를 지향하는 면을 보인다. 한
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아시아의 국가들 가운데 일본은 가장 먼저 서구의 유아교육을 받아들여 선진화를 시작했다. 일본의 유아교육은 이원화된 형태로 실시되고 있는데 이러한 체제는 우리나라에도 많은 영향을 미쳤다. 중국은 유아교육이 사회주의로 인해 많은 영향을 받았지만 나름대로 특징을 가지고 있
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우리나라와 북한의 유아교육은 다른 맥락을 가지고 있다. 특히 다른 체제로 인해 다른 교육목표와 교육방식을 가지고 있으며 나아가서 교육의 체제도 다르다. 이러한 체제는 기본적으로 이념과 사상으로 인해 나타난 것인데 우리나라는 민주주의, 북한은 사회주의 체제로 인한 차이이
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피아제 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 발달이론은 오늘날 중요한 유아교육 이론이다. 인지 심리학적 의미가 유아교육에 미치는 영향이 어떠한지를 알려준 이 이론들을 여기서 살펴보도록 한다.
2. 피아제(Jean Piaget)
1) 이론의 개관
① 발달에 단계이론을 제시
② 아동들은