1. 들어가기
피아제인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 발달이론은 오늘날 중요한 유아교육 이론이다. 인지 심리학적 의미가 유아교육에 미치는 영향이 어떠한지를 알려준 이 이론들을 여기서 살펴보도록 한다.
2. 피아제(Jean Piaget)
1) 이론의 개관
① 발달에 단계이론을 제시
② 아동들은
인지발달이론
영유아 발달을 설명하기 위하여 Freud는 원초아, 리비도 등을 강조했고, 학습이론가들은 환경에서의 자극과 반응을 연구한 반면, 인지발달론자들은 영유아의 인지(cognition)에 관심을 가겼다. 인지이론(cognitive theory)이란 인간의 사고(thought), 추리(reasoning), 문제해결(problem solving)과 같은 사
제1절 걸음마기의 발달
걸음마기란(toddlerhood)? - 만3~4세까지의 시기로, 걸음걸이가 아직 완전히 안정되지 못한 특성 때문에 붙여진 명칭이다. 걸음마기의 유아는 얘기를 많이 하고, 움직임이 많으며, 자아의식을 갖게 됨으로써 스스로 계획을 수립하고 이를 이행하려 하는 등 활동성이 매우 강하고,
사고가 발달된다고 보는 반면에, Vygotsky(1962)는 외적인 언어에서 내적인 언어로 발달하며 이러한 내적인 언어발달로 인해 사고 발달이 이루어진다고 주장하고 있다. 따라서 본론에서는 피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점을 분석하고 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술해 보겠다.
Ⅰ. 서론
언어발달이란 한 측면에서는 음성이나 문자를 통한 의사소통의 전반적 발달과 다른 측면에서는 한 개인의 성장과정에서 언어가 습득되는 과정의 두 영역을 말한다. 그러나 보편적인 정의라면 모든 문장과 타인의 언어를 이해하는 이해능력의 발달과 자기감정과 사고를 표현하는 표현능력(