의미부여와 해석 등을 하는 과정에서 기존의 자신
.
.
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 철학에 따라 학습 경험을 구성하는 방법
1) 학생 중심적 개별화의 원리
‘학생 중심적이다’라는 것은 수학 교수-학습 활동의 주체가 학생 개개인이라는 것을 의미한다. 즉, 학생 개개인의 지적 자율성에 바탕을 두어야
의미한다. 이러한 또래 관계는 개인 요인, 사회적 요인, 환경요인 등 다양한 요인에 의해 영향을 받기도 한다. 또래관계는 유아기의 놀이에서도 잘 드러난다. 유아와 유아간 놀이에서 상호작용을 통해 다양한 관계가 발달하게 되고, 많은 놀이유형으로 인해 유아들은 다양한 영역에서 발달을 이루게 된
의미한 차이를 나타낼 뿐 전체활용정도나 대부분의 인터넷 PR영역에서 별반 차이가 없는 것으로 나타났다.
회사성격(벤처기업/비벤처기업)에 따라서는 전체적인 활용정도와 퍼블리시티 그리고 투자자관계에서 유의한 차이가 나타났다. 이 세 항목에서 모두 벤처기업이 더 높은 평균치를 나타내었는
보여주기식 활동이라고 보여질 수 있다. 이런 비판을 줄이기 위해서 CSR활동을 축소하라는 의미는 아니다. 활동의 범위를 축소하여 기업의 핵심 역량과 더욱 연결되어 있는 사회적 활동들(동물실험 반대서명, 환경보호를 위한 재활용 등)을 강화한다면 더욱 효과적으로 CSR을 진행할 수 있을 것이다
의미부여를 함으로써 관습이나 전통적인 관례의 무비판적 당연함으로 지배의 정당성을 획득하게 된다. 상당히 경직화되어 있는 구조로 혈통에 의해 세습이 이루어지는 왕조 통치나 가부장적 사회 구조가 그 예이다. 그리고 관료제로 대표될 수 있는 합리적-법적 지배이다. 권력은 법률이나 규칙, 규율
토대로 인간들의 커뮤니케이션 현상을 설명하려는 시도이다. 인지구성주의는 인간들의 사물에 대한 판단이 내용 결정적 관점에서가 아니라 지각자 결정적인 관점에 입각해 해석의 주체인 인간들의 능동적인 인지행위와 의미부여과정에 의해 완성된다는 가정 하에 인간들의 인지과정을 설명한다.
의미와 가치를 판단하는 전체의 과정이라고 할 수 있다.
NAEYC, NAECS/SDE에서는 윤리적이고 적절하고 타당성과 신뢰성이 있는 평가를 하는 것이 모든 유아교육프로그램의 핵심이라고 강조한 바 있다. 유아교육평가를 이처럼 강조한 것은 평가가 평가 대상의 현재 상태를 파악하고 이를 근거로 더 나은
Ⅰ. 서론
가족레질리언스적 접근은 손상당한 심각한 위험에 처한 가족(distressed family)이라는 시각으로부터 성장과 재생의 잠재력을 가진 도전받고 있는 가족(challenged family)이라는 방향으로 시각을 변화시켜 개인이나 가족에게 지속적인 역경이 있을 때 상호협력적인 노력을 통해서 가족강점이 강화
함께하지 못하는 시간이 많았던 것, 인성발달이 중요한
시기에 친밀감 형성에 더 애쓰지 못했던 것에 대한 미안함
이러한 미안함을 경제적 보상, 지원을 통해 위안
A집단이 느끼는 미안함에 더해 자신의 자녀들에게 최적화된 양질의 교육기회를 제공하지 못한 것에 대한 자책이 심함
B-1(51세)의