통일주의
평화통일주의란 국가는 국제평화주의의 정신에 따라 무력에 의한 통일이 아닌, 평화적통일을 지향하며, 나아가서 자유민주적 기본질서에 입각한 평화적통일정책을 수립하고 추진하는 것을 의미한다. 헌법전문에서 조국의 평화적통일의 사명을 다짐하고, 대통령은 조국의 평화적통일을
통일정책의 새로운 방향을 모색하기 시작했다. 그 직접적 출발점이 바로 1970년 8월 15일 광복절 제25주년 대통령 경축사에서 발표된 ‘평화통일구상선언’이다. 주요내용은 다음과 같다. ① 긴장상태의 완화 없이는 평화적통일이 불가능하다. ② 북한은 무장공비 남파 등의 전쟁도발행위를 즉각 중지하
우리 정부는 한반도의 평화적통일을 지향하고 있다. 이러한 정책목표에 입각하여 정부는 북한을 봉쇄하거나 억지하지 않고, 또한 그의 붕괴를 촉진하지 않으면서도, 분단의 고착을 추구하지 않는 다중적(多重的) 과제를 안고 있다. 남북한의 통일외교를 비교하기 위한 준거 틀을 만드는 작업은 쉽지
통일하였다. 그러다가 다시 후삼국으로 분열되었으나 고려가 다시 이를 통일하였다. 기존의 신라에다 후백제, 태봉이란 나라로 분리되었으나 왕건이 고려를 건국하면서 이를 재통일했던 것이다.
그런데 고려의 후삼국통일은 신라의 삼국통일과 사뭇 다른 면이 있다고 본다. 고려는 평화적인 통일을
평화적 민족통일의 가능성을 열어 나갈 수 있음을 실증적으로 보여준 민족통합의 디딤돌인 것이다.
남북스포츠교류의 중요성은 민족화해차원에서 일찍부터 제기되었다. 이 같은 사실은 남북대결이 첨예화되어 있었던 1960년대 초에 벌써 동경올림픽대회 단일팀구성을 위한 최초의 남북체육회담이 성
통일을 위한 전략 방안을 모색해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 남북한의 통일방안
1. 남한의 통일방안
남한의 통일방안은 분단 이후 현재까지 여러 차례 변화를 거듭하여 왔지만, 70년대 이후부터는 무력통일을 배제하고 남북 간 대화와 협상, 교류와 협력을 통하여 평화적으로 통일하겠다는 입장을 견지해
통일이 되는 것은 쉽지 않아 보인다. 남북 모두 통일의 궁극적 목표를 정치적인 통일에만 초점을 맞추려는 경향이 있기 때문이다. 하지만 평화의 이념이 전 세계적으로 중요한 의의를 갖는 이 시점에서, 통일은 정치 경제 사회 문화의 통일만이 아닌 인류애와 공동체를 바탕으로 한 평화적인 통일도 필
통일교육은 나와 다른 사람이 근본적으로 어떻게 다른가를 의식화 시키는 교육이며 동시에 존재하는 갈등 관계와 삶의 모든 영역에서 나타나고 있는 비평화적인 요인을 공격성이나, 배타성, 폭력으로 해결하지 않고 대화와 화해, 합의를 통해 평화적으로 통일을 해결하게 하는 것이라 할 수 있다. 유아
통일교육은 자유 민주 기본질서를 수호하고 평화적통일을 지향하는 방향으로 실시되어야 하고 개인적․파당적 목적으로 이용되어서는 안 된다. 통일교육은 크게 통일의 과정을 뒷받침하고 원만히 맞이하기 위한 통일준비교육과 통일 이후의 삶에 대비한 통일대비교육으로 나누어 고찰해 볼 수 있
1. 연구 목적
평화적통일을 이끈 서독의 통일 정책이
한국에게 주는 교훈이 무엇인가
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이를 통해 한국의 정부가 지역 감정에 대해 취할 수 있는 정책이 무엇인가
2. 연구 방법
독일의 통일을 이념형으로 설정
서독과 한국의 1:1 비교(교차체계)
김정일 정권이 통일 정책에 협조적임
(중략)
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