목차
지각
I. 지각의 개념
II. 지각과정
1. 선택과정
2. 조직화 과정
3. 해석과정
III. 지각에 영향을 미치는 요인
1. 지각대상의 요인(외적 요인)
1) 크기
2) 강도
3) 대조
4) 반복
5) 신기함
6) 동작
2. 지각자의 요인(내적 요인)
1) 욕구와 동기
2) 과거의 경험
3) 자아개념
4) 성격
5) 태도
3. 상황요인
IV. 지각대상의
V. 가치조화
가치조화(value congruence)는 조직의 지도 원리와 종업원의 가치관을 이해하고, 이 두 가지에 대한 조화를 이룩할 수 있는 능력을 말한다. 조직의 이념과 구성원의 가치관은 일치하지 않을 수 있다. 예를 들면 최고경영층은 전제적인 의사결정 방식을 취하려 할 것이고, 종업원들은 팀의 일원
월리암슨(E . G. Williamson)을 중심으로 한 미국 Minnesota 대학교 학파가 주창한 것으로 일명 특성 ․ 요인이론(trait and factor theory) 또는 상담자 중심의 상담(counselor centered counseling)이론이라고 일컫기도 한다.
이 이론은 한 마디로 요약한다면, 클라이언트의 물전끄즈을 위하여 충고 ․ 명령 ․ 금지 &
I. 지각해석의 특징
첫째, 지각자는 해석과정에 주관적인 요소 즉 감정이나 느낌, 편견 등에 의해 영향을 받는다.
둘째, 지각은 옳다거나 그르다, 좋다 또는 나쁘다는 용어로서 표현되어진다. 호의적으로 지각된 것은 지각자를 유쾌하게 하나 비우호적으로 지각되면 지각자로 하여금 방어적인 행동을
생활지도
인간은 인간이기 때문에 항상 문제를 지니고 있다. 더구나 우리는 지금 급격한 변화의 시대에 살고 있다. 오늘 우리가 겪고 있는 변화의 속도와 다양성은 과거 어느 시대에서도 찾아 볼 수 없을 정도로 빠르고, 변화의 소용돌이 속에서 성장하고 생활하고 있다.
산업구조의 변화, 팽창하는
학습의 본질
인간의 모든 행등은 대부분 학습에 의해 형성되고 이를 변화시켜나가면서 발달해 간다고 할 수 있다. 학교에서 수업을 받거나 책을 읽으면서 새로운 내용을 배우고 조용히 산책을 하면서 깊은 사색에 젖어들기도 하면서 이전에 배웠던 내용을 상기하기도 한다. 이 모든 활동이 학습이다.
유아기 정서발달 및 자아발달
I. 정서발달
유아기는 정서가 강하게 나타나는 시기로서 정서 상태의 지속 시간이 짧고 정시 반응이 폭발적이다. 따라서 어린 유아는 작은 일에 대해서도 격렬하게 정서 표현을 하는데, 4세경이 되면 격렬한 표현이 감소된다. 또한 유아기에는 정서 반응이 자주 바뀐다
서 론
집안의 흥망을 보려거든 자라는 아이들을 보고, 나라의 성쇠를 점치려면 그 나라의 청소년을 보라는 말이 있다. 이 말을 나라의 장래를 짊어진 내일의 주인공으로서 청소년들의 역할과 생활태도의 중요성을 강조한 말이다. 이처럼 청소년은 장차 이 나라의 기성세대를 이어갈 다음 세대로서
제2장 생활지도 활동의 제요소
1. 학생조사 활동
1) 기초자료의 영역과 범위 (Traxler and North, 1966)
① 가정배경 ② 거쳐 온 학교경험과 학급성적 ③ 지적 능력이나 학업성적 ④ 다른 효과영역에서의 성취도와 성장 ⑤ 건강 ⑥ 학교 밖의 생활경험 ⑦ 교육적ㆍ직업적 흥미 ⑧ 특수적성 - 미술, 문학, 음악
아동기 사회 및 정서발달
I. 아동기 정서발달
정서는 모든 사람들이 가지고 있는 것으로 어떤 일을 경험하거나 생각할 때 일어나는 갖가지 감정들을 말한다. 정서표현은 얼굴, 신체, 음성적 반응을 포함하는 복잡한 행동패턴으로 Ekman, Sorenson은 행복, 혐오, 놀람, 슬픔, 분노, 공포의 6가지를 생물학