self-understanding)가 가능하게 되므로, 다른 문화에 대한 지식은 자아의 발전과 변화를 가능하게 한다고 본다. 결국 다문화사회에서의 교육은 청소년이 자신의 정체성을 문화적인 산물로 보도록 가르치는 것이고, 그것은 다른 정체성을 가진 사람들을 존중하도록 가르치는 것을 함의한다.
또한 파인버그
self-understanding), 자아상(self- image), 자아존중감(self-esteem), 현상적 자아(phenomenal self)등이 있다.
많은 연구자들이 자아개념을 향상시키는 절차들을 제시했지만, 이론적 ․ 방법론적으로 타당한 연구들이 있는가 하면, 상당한 문제가 있는 논문들도 있다. 전형적으로 많은 연구들이 자아개념 검사(보
Ⅰ. 생활지도(학교생활지도, 학생생활지도)의 개념과 필요성
1. 생활지도의 개념
① 학교와 가정과 지역사회에서 최대한으로 적응하기 위하여 필요한 자기이해(self-understanding)와 자기지도(self-direction)를 할 수 있도록 개인을 돕는 과정 (F. W. Miller,1968)
② 학생 각자로 하여금 자기가 가지고 있는 능
self-understanding)는 상담자가 유능해 지기 위해서는 “자기 영혼의 무의식 등을 꿰뚫어볼 수 있는 통찰력을 개발해야 한다.”고 믿었던 프로이드(Freud)에 따라 우리에게 억압된 적대감이나 불안정, 이상적인 성욕, 용납에의 강력한 욕구, 기타 장애물이 있으면 상담 중에 이것이 표출되어 도울 수 있는 능
self-understanding)
· 프로이드(Freud) : 상담자가 유능해 지기 위해서는 “자기 영혼의 무의식 등을 꿰뚫어볼 수 있는 통찰력을 개발해야 한다고 믿었다” 따라서 자기 이해가 상담자의 바람직한 특성으로 공인되어 있다.
· 우리에게 억압된 적대감이나 불안정, 이상적인 성욕, 용납에의 강력한 욕구, 기
Ⅰ. 서론
임상심리학은 정신질환, 이상행동과 정신적 문제들을 평가하고 치료하는 심리학의 한 분과이다. 임상심리학에 대한 다양한 정의들을 살펴보면 다음과 같다. 미국심리학회는 ‘임상심리학분야는 부적응과 장애와 불편감을 이해하고 완화시키며, 인간의 순응과 적응 및 개인적 발달을 증진
1) 청소년 상담의 의미
상담은 도움이 필요한 사람에게 도움을 주는 것으로서 인류역사와 더불어 시작이 되었다고 해도 과언이 아니다. 이 세상에 존재하는 모든 사람은 자연 상담자(natural counseler)라고 할 수 있겠다. 왜냐하면 상담이란 서로 서로간의 대화를 통해서 문제를 해결하는 과정을 거치기
Ⅰ. 서론
생활지도는 학생이 특이하게 지니고 있는 발달의 가능성을 찾아내서 이를 최대한으로 발달할 수 있도록 도와서 개인으로서는 인생을 행복하게 개척하고 또한 사회인으로서 성실하게 사회에 적응할 수 있도록 올바른 가치판단의 능력과 자기지도가 가능한 인간으로 지도하는 활동이라고
아동이 자신의 자아에 대한 이해를 발달시키게 되면, 아동은 그 때부터 자기 자아의 특성을 규명하는 일을 하게 된다. 학령기 아동의 자아개념 발달에 있어서 중요한 점은 타인에게 자신이 어떻게 보이는가 하는 이해력이 증가하는 것이다. 6세에서 12세까지는 지적생활의 발달과 함께 자아를 새롭게 인
20세기 초 위대한 리더(great man)에 관한 이론은 특성이론(trait theories)로 발전되었다.
Trait : 한 개인의 능력, 동기 또는 행동의 패턴을 포함하는 일반적인 특성을 지칭한다.
20세기 중반까지 Trait 이론들은 리더는 다른 사람들과 구분되는 특성이 있다고 주장해 왔다.
20세기 중반 Ralph stogdill 이 그때까지