Ⅰ. 서론
각 개인의 학습 체제는 사회적 상호작용에 의하여 지속적으로 형성, 변형된다고 구성주의자들은 제안한다. 이러한 관점에서 볼 때, 수업 설계는 협동적 상호작용과 다양한 관점의 상호 공유를 중시하는 학습 활동에 초점을 맞추어야 한다(Bednar, Cunningham, Duffy, and Perry, 1992; Carr, Jonassen, Litzinger,
비구조적인 문제의 파악
SSM에 따르면 조직의 생존을 위해서는 조직 구성원의 의사가 구성원들의 상호 작용을 통해서 나타나는 개방적이고 참여적인 조직 문화를 형성하는 것이 중요하다 . 이를 동행프로젝트에 적용해 보면 다음과 같다.
동행프로젝트의 목적은 학습 격차를 해소와 가정의 사교육
우리 사회에서 한 개인은 자기 자신의 개인적 특성보다는 그가 관계하는 타인과 또한 관계하는 조직과 집단에 의하여 규정되고 평가된다는 점에서 관계의 의미는 더욱 중요하다. 따라서 교육장면에서 관계의 형성과 회복이라는 점에 주목할 필요가 있다고 보여진다. 특히 학교 구성원간 원만하고 성숙
1. Ⅴ. 정보사회와 패러다임 변화
정보사회는 총체적인 변화를 가져온다. 제도적인 변화의 소용돌이에 의식의 세계가 예외일 수 없어 생활세계는 물론 사고방식과 행동양식도 산업사회와는 전혀 다른 모습을 보일 것이다. 정보사회 구성원인 개인은 정보마인드 없이는 일상생활을 영위할 수 없게 됨
Ⅰ. 국어교육과 매체
1. 매체 이용 실태와 국어교육적 함의
조사에 따르면 초 ․ 중 ․ 고등학생들이 인터넷을 이용하는 비율은 거의 100%에 가까운 것으로 나타났다(한국인터넷진흥원,2008). 또한 아래 표와 같이 학생들의 영상매체와 정보오락매체 접촉시간이 타 매체 접촉시간보다 월등히
======================== ●● 구성주의가 대두된 사회적 배경 ●●
오늘날 사회는 더욱 복잡하고 다양한 형태를 띠고 있다. 이에 따라 교육의 분야에 있어 서도 이러한 변화에 발맞추어 새로운 학력관에 기초한 교과교육의 창조가 강하게 대두되어 학습자의 가능성을 펴는 수업의 창조, 학습자의 편에선
●● 구성주의가 대두된 사회적 배경 ●●
오늘날 사회는 더욱 복잡하고 다양한 형태를 띠고 있다. 이에 따라 교육의 분야에 있어 서도 이러한 변화에 발맞추어 새로운 학력관에 기초한 교과교육의 창조가 강하게 대두되어 학습자의 가능성을 펴는 수업의 창조, 학습자의 편에선 수업 관에 의한 학
◈ 구성주의 교수학습 원리, 교사의 역할, 평가
1. 구성주의의 개념
구성주의는 지식 및 학습에 관한 이론이다. 즉 구성주의는 인간이 ‘아는 것’이 무엇이고 또 ‘어떻게 알아가는 지’에 대한 새로운 인식론이라고 할 수 있다. 구성주의는 ‘지식은 객관적 실체로서 그것을 획득하는 사람의 맥
Ⅰ. 서론
숲은 나무들로 이루어진 생태계이다. 그러나 숲이라 말할 때 얼마나 많은 나무가 있어야 하는가? 세 그루의 나무만으로는 숲이라 표현하기가 어렵다. 이러한 소수의 나무들이 이루어진 곧을 우리는 숲이라 하지 않고 ‘수목집단’이라 한다. 숲은 외부의 영향을 받지 않고 스스로의 기후를
*구성주의가 대두된 사회적 배경
오늘날 사회는 더욱 복잡하고 다양한 형태를 띠고 있다. 이에 따라 교육의 분야에 있어 서도 이러한 변화에 발맞추어 새로운 학력관에 기초한 교과교육의 창조가 강하게 대두되어 학습자의 가능성을 펴는 수업의 창조, 학습자의 편에선 수업관에 의한 학습 지도의 전