학습 환경’이란 표현을 선호한다...<중략>...
3. 구성주의교수․학습의 원리
1) 자기주도적 교수․학습의 원리
2) 협동학습의 원리
3) 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제 원리
4) 안내자, 조언자로서의 교사역할
5) 구성주의적 평가관
4. 구성주의의 문제점
고정되고 정형화된 지
◈ 구성주의교수학습원리, 교사의 역할, 평가
1. 구성주의의 개념
구성주의는 지식 및 학습에 관한 이론이다. 즉 구성주의는 인간이 ‘아는 것’이 무엇이고 또 ‘어떻게 알아가는 지’에 대한 새로운 인식론이라고 할 수 있다. 구성주의는 ‘지식은 객관적 실체로서 그것을 획득하는 사람의 맥
교수방법을 모색하는 현재의 조류에 편승하여 연구가 활발히 진행되고 있다. 구성주의에 기초한 교육방법은 기존 교육방법과는 다른 형태로 진행되기 때문에 교사와 학생, 학부모, 학교는 구성주의의 특성에 대해 파악하고 이에 적응해야 할 필요가 있다. 그러므로 구성주의가 과연 무엇인지 그 의미
교수-학습 실천안을 제시한다. 이런 구성주의에 대한 관심은 역사적, 시대적 배경없이 우연적으로 생겨난 것이 아니라 시대적 상황과 요구에 따라 자연스럽게 일어날 수밖에 없었다고 본다. 정보사회의 교육적․사회적 패러다임은 가르치는 교사중심에서 배우는 학생중심으로 전환한다는 점이다.
학습자가 미술을 아는 것에서 그치지 않고 더 나아가 세계에 대한 새롭고도 더 나은 이해를 구성하도록 돕는 것으로 구성되어야 한다.
본고에서는 이처럼 현대 교육에 있어 커다란 방향 전환을 가져온 구성주의교수-학습 이론에 대해 살펴보는 것을 바탕으로, 그것에 입각한 미술교육은 어떤 방향으