Ⅰ. 서론
마을평생교육이란 “마을에서 진행되는 교육을 의미하는 것으로, 최근 들어 그 중요성이 더욱 강조되고 있다.” 평생교육법에서는 읍, 면, 동 단위에 평생학습센터를 설치 및 운영 지원할 수 있도록 되어 있다. 마을평생교육은 이보다 더 분화된 마을 단위에서 이루어지는 평생교육으로 마
청소년의 자아효능감은 학업과 관련하여 개인에게 성공과 실패 또는 만족과 불만족을 판단하는 학습동기 요인으로 작용될 수 있으므로 상급 학교의 진학이나 자신의 진로 설정 등 성취 여부의 결정에 중대한 영향을 미친다. 학교의 학업성적에서 계속적으로 성공적인 경험을 할 때는 긍정적인 경험을
청소년 인성교육을 수강하면서 느낀점과 배운점 또한 몇 가지 제시해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. VIA(Values-in-Action) 분류체계
피터슨과 셀리그먼(Peterson & Seligman, 2004)은 세계의 주요 종교, 문화, 철학자들이 제시하는 덕목들을 보다 넓은 범위에서 선행 자료를 검토하여 덕목 200여 개를 도출하였다.
많이 필요하게 되었다. 그에 따른 현대인의 생활체육 관심증대에 따른 학과의 개설이 점차 증대되고 있는바 그 중 하나가 2021년 신학이에 개설도니 생활체육지도과 과정의 개설이라고 볼 수 있다. 이 장에서는 생활체육개론1) 한국방송통신대학교 생활체육지도과 홍보전략방안을 수립하기로 하자.
1, 1-6번 노인의 사회적 위치와 현상을 설명하는 사회학 이론에는 무엇이 있는지, 그 핵심 내용을 요약·기술하시오. (교재 3장, 8장, 9장 참고) (총 60점)
1번, 분리이론 (배점 10점)
분리 이론(Disengagement Theory)은 한 사회가 유지되고 발전하기 위해서는 이전 세대가 갖고 있던 권력을 다음 세대로 물려주
제3장 지역교육과 교육복지
1. 주제를 선택한 배경
교육은 인간다운 삶의 조건을 구현한다는 점에서 그 자체가 복지와 같은 목적을 지닌다. 교육복지는 복지가 교육에 내재되어 있는 셈이다. 교육은 개인의 성장 욕구의 실현이라는 내재적 가치를 추구한다는 점에서 누구에게나 보편적으로 적용
론적 배경
항존주의적인 교육과정의 반동으로 나타난 경험중심 교육과정의 철학적 배경은 존 듀이(John Dewey)를 중심으로 하는 진보주의 철학이다. 경험중심 교육과정은 듀이(Dewey)에 의하여 설립된 실험학교의 운영을 고찰함으로써 쉽게 파악할 수 있다. 듀이는 시카고 대학에 부임한 지 2년 후인 1896
론은 Ginzberg의 직업선택이론에 대한 비판에서 출발되었다. 진로발달이론 중에서 가장 포괄적인 이론으로서 아동, 청소년, 성인 초기에만 이루어지는 것이 아니라 전 생애에 걸쳐 이루어진다는 전 생애적 진로발달이론을 제시하면서 진로선택이론과 진로발달이론은 서로 유사하면서도 다른 특징을 지
시험은 비교적 객관적인 평가수단이지만, 학생의 다면적 평가가 어렵기 때문에 미국 및 유럽에서의 선진국 경향은 전국적인 시험, 내신성적, 면접, 사회봉사활동 등 다양한 자료에 의하여 대학이 자율적으로 입학을 결정하고 있다. 우리나라 역시, 면접, 구술고사 등의 방법을 병행하여 시행한다. 한국
시험은 비교적 객관적인 평가수단이지만, 학생의 다면적 평가가 어렵기 때문에 미국 및 유럽에서의 선진국 경향은 전국적인 시험, 내신성적, 면접, 사회봉사활동 등 다양한 자료에 의하여 대학이 자율적으로 입학을 결정하고 있다. 우리나라 역시, 면접, 구술고사 등의 방법을 병행하여 시행한다. 한국