독립을 선언하고 민주공화국으로 시작했다. 그러나 프랑스군은 1946년에 베트남 독립동맹군에게 전쟁을 선포했고 휴전을 위해 1954년 5월 제네바 협정을 체결했다. 2년 뒤 통일 국가 수립에 대한 내용의 전국선거가 있었는데 1955년 남베트남에 고딘디엠 정부가 수립되자 이에 반대하는 공산분자들이 테러
학생들이 사회운동을 인도하는 역할을 담당하게 된 이유로는 흔히 청년학생들이 갖고 있는 정의감, 시대와 역사에 대한 강한 책임의식과 사명의식 등을 들면서 이 때문에 보편적으로 사회변혁을 추구하는 세대적 특성을 갖고 있다는 점이 지적되고 있다. 특히 학생들은 준사회인으로서 자신의 앞날을
날렵한 몸뚱이는 톡톡 튕겨 나간다.
그러나 맨 아래 바닥에 웅크리고 있는 조개는 별 재주가 없었다. 그저 모래 위에서 뭉그적거리는 게 고작이었다.
“나는 왜 물고기처럼 지느러미가 없을까? 나도 헤엄을 치고 싶은데.”
“나는 왜 다리가 없을까, 나도 달음박질을 하고 싶은데.”
“나는 왜 등을
날의 이탈리아 출장을 마치고 귀국하자마자 회사로 들어가 간부 회의를 열었다. 현지의 부진한 사업 현황을 알려주고 긴급 대책을 세우도록 지시하기 위해서였다. 회의를 마친 그는 오랜만에 집으로 돌아가려고 사무실을 나서다가 아내와 하나뿐인 딸에게 아무 선물도 사 오지 못한 사실을 깨달았다.
Ⅰ. 1910년대의 정부수립운동
제1차 세계대전의 발발로 전쟁에 휩싸인 러시아와 중국은 우호적이었던 한인정책을 철회하였다. 그 결과 ‘독립전쟁론’에 입각하여 항일 민족운동을 이끌던 노령 연해주의 권업회와 대한광복군정부, 북간도의 간민회 등이 이 시기를 전후로 해산을 당했다.
전쟁이 발
사건을 계기로 노동쟁의는 비약적으로 증가했다.
그러나 민주화 세력이 총체적인 역량을 규합하기에는 너무도 짧았던 시기였기 때문에 한국 민주주의는 위기에 봉착하게 됐다. ‘서울의 봄’ 당시 가장 강력한 결집세력이었던 대학생들이 급변하는 사태의 와중에서 학생운동 지도부의 미숙한 경험
운동으로 민족의 항쟁정신이 계승되어 나라의 자주독립을 위한 횃불이 되었던 것이다. 일본은 수백 년 동안 끊임없이 우리를 침략하였고, 식민지지배를 통해 우리의 민족혼을 말살하려 하였는데도, 우리는 역사를 올바르게 정립하여 교훈을 얻는 것과 식민정책(민족혼 말살, 민족분열)의 치유와 독립
운동이 일어났다 이 신문화운동 기간 중 일본의 대중국 21개조 요구에 대한 철회운동으로부터 반일운동이 전개되고 1919년 5월 4일 북경에서 북경소재 각급학교 학생들을 중심으로 한 5 4사건이 일어났다 이 사건을 일반적으로 5 4운동이라 부른다 지식인에 의한 문화혁명이라 불리는 5 4운동은 군벌정치
운동을 전후해 벌어진 항일 운동 과정에서 전국적으로 지하신문이 발행?배포되기도 했다 조선독립신문, 각성호, 노동회보 등 50여 종의 신문이 전국 각지에서 출현했다. 무력만으로는 한반도를 통치하는 것이 어렵다고 판단한 일본은 문화정책이라는 간판을 내걸고 제도 개혁, 민의 창달, 문화존중 등
운동과 현대 시민 사회가 복지 사회 실현을 지향하게 된 과정을 이해하도록 하였다. 이를 통해 학생들은 시민 사회의 형성과 발전 과정에서 제기된 사회적 쟁점이 어떠한 원칙과 제도를 통해 해결되어 왔는가를 살펴봄으로써, 민주 시민의 가장 중요한 자질이 합리적 의사 결정 능력에 있음을 스스로