Ⅱ. 언어장애와 치료
1. 언어장애의 개념
1) 정의
말을 바르게 발음하지 못하거나 정확하게 이해하지 못하는 상태를 말한다. 인간은 말로 의사를 교환하고 있는데 이와 같은 커뮤니케이션이 잘 되지 않는 경우를 넓은 뜻으로 언어장애라고 한다. 말에는 형식면인 음성과 내용면인 의미의 두 측면이
치료에 접근하고자 한다.
<30살 어린 필리핀 아내의 몸부림>
(1) 가족의 기초정보
내담자인 아내, 28세 알지 붸킬로씨는 5년전 57세 한국남성에게 결혼 온 필리핀 여성이다. 한국말을 비교적 잘하는 편이지만 아직도 발음이 조금 서툴다. 현재 공장에 다니며 일을 하고 있다. 남편은 57세로 직업
발음을 잘못하여 친구들의 웃음거리가 된 적이 있다. 초등학교 때부터 주영이는 발표를 하거나 책을 읽을 때면 목소리가 작아지고 떨린다고 하였고 그래서 수업시간에 자신이 지목을 받으면 어떡하나 하고 마음을 졸이며 가능한 발표를 하는 것을 피한다고 하였다. 그 일이 있은 후 부터는 학교에서 방
치료
어린 아동이 상황공포 및 단어공포로부터 보호되고 의사소통적 좌절을 견딜 수 있도록 도움을 받는다면 또한 그가 단순한 반복 및 연장을 부끄러워하거나 문제시하지 않는다면, 그가 유창해질 수 있는 가능성은 매우 높다. 따라서, 우리는 말더듬에 대한 환경적인 벌을 감소시키고, 좌절에 대한
치료사나 특수 교사 등의 전문가들의 도움을 받게 된다. 그러므로 일반학급을 담당하는 교사들은 언어 및 의사소통장애의 특성을 잘 이해하고 이들의 학업 및 사회적 적응을 도와주어야 하며 더 나아가서는 의사소통 영역의 발달을 촉진하기위한 구체적인 교수법 등을 잘 알고 적용해야한다.
1. 의사
치료교육 방안이 상당히 많이 밝혀지고 있음.
Torgesen 과 Wagner는 (1)학습장애아동의 가장 심한 읽기문제는 본문 내용이나 처리속도(예 : 단어를 정확하고 유창하게 해독하지 못함)보다는 그 단어에 있고, (2) 이들의 가장 흔한 인지적 제한점은 구어에서 단어들이 발음구조를 이해하지 못하는 기능장애가
.
따라서 자폐아의 언어장애는 특히 행동의 결함(behavioral deficits)이라는 자폐증 범주에서 설명된다. 즉 단순한 기능적 혹은 물리적 언어장애로 간주되지 않고, 표출되는 행동문제들과 연계된다는 사실을 염두에 두어야 한다. 따라서 대부분 자폐아의 성공적인 언어훈련은 행동치료 기법에 기초한다.
서론
요즘처럼 날씨의 변동이 심하고 꽃샘추위가 가시지 않은 시기에는 소아들에게 있어서 상기도 질환은 치명적이다. 특히 소아들은 바이러스나 外感邪氣에 감염이 되면 편도가 쉽게 붓기 때문에 고통스러울 뿐만 아니라 제때 치료하지 않으면 편도선을 절제해야 할 수도 있다. 편도선은 예전부터
치료가 되지 않으면 읽기능력의 장애가 성인기까지 지속될 수도 있다.
② 쓰기 장애 (학령기 아동의 3-6%)
- 글씨를 쓰는 것에 있어서 서툴거나 부정확하고, 글자의 크기나 간격, 글자 간 조화가 불균형하고, 느리고 힘을 들여서 쓰기 때문에 알아보기 어려운 경우가 많다. 또한 학습장애 아동들은 철
치료
아프가니스탄 아이의 심리지원을 위하여 전문상담사가 제공하는 상담 프로그램이다. 그들은 아프가니스탄에서 한국으로 국가적인 위험을 벗어나 건너오게 되었기에 정신적으로 불안하거나 우울할 가능성이 높다. 그들의 가정도 모든 것이 새로 시작해야 하는 상황이기에 전문상담가가 복잡한