장애
(1) 대표적인 합병증
(2) 특수 교육 미 시행 시 경과
- ADHD, 우울장애, 불안장애
- 아동기 : 학업 성취도 저하, 자존감 상실, 시험 불안증, 학교 거부증
- 청소년 : 자존감 저하, 우울증, 사회 공포증
충동 조절의 어려움, 분노 폭발, 폭력적 행동
약물 남용, 알코올 사용, 흡연 등의 문제
학습장애 아동들이 읽기장애를 나타내며, 학업적인 학습장애 영역 중에서 가장 흔한 장애이다. 읽기 결함은 교과의 수행에 많은 영향을 줄 수 있기 때문에 학습장애아동의 교육에 중요하다. 읽기장애에서 나타나는 문제는 크게 읽기 습관, 단어 재인, 이해 및 어법 세 영역으로 나눌 수 있다.
* 읽기
학습경험을 모든 학생들에게 제공하기 위한 노력을 기울였다. 따라서 모든 학생들은 사회, 국가, 세계의 능동적이고 책임감 있는 그리고 기여할 수 있는 구성원이 될 수 있다(CDC, 2000, p. 17). 이러한 교육과정 개혁의 물결은 특수교육 실천가들에게 정신지체나 다른 장애학생들을 위한 학교교육과정을 개
장애학생들 대부분이 보충수업과 같은 제도가 없는 특수학교에 다녔기 때문에 학업지도나 진학지도를 제대로 받지 못했던 것으로 나타났으나 보충수업이 실시되고 있는 일반계 고등학교에 다녔던 장애학생이라 할지라도 담임교사나 부모의 무관심 때문에 적절한 학업지도및 진학지도를 받지 못한
결핍은 지각적 반응, 동작활동, 학습능력의 저하를 가져오고 정서적 불안과 사회적 반응의 결함을 유발할 수 있다.
셋째, 부모의 양육방법은 자녀의 행동 특성에 영향을 준다. 즉, 부모의 양육태도와 방법은 자녀의 성격 형성에 영향을 주고, 이를 통해 학업활동과 밀접한 관계가 있는 근면성, 주도성