[국어교과서수록] 현대소설 교육의 실제
-윤홍길의 <기억속의 들꽃>을 중심으로
협동학습을 이용한 교육의 이해와 감상의 실제-
Ⅰ. 현대 소설 교육의 목표와 의의
1. 7차 교육과정에서 문학 영역의 교육 목표 교육부, 1999:14
제 7차 교육과정에서는 문학영역을 별도로 설정하여 교육 내용을 제시하고 있
소설교육 방법
-채만식 삼대를 중심으로-
목 차
Ⅰ.
서론
…………… 1
1.
연구의 목적
…………… 1
2.
기존 연구 검토
…………… 2
Ⅱ
소설 교육의 의의
…………… 2
Ⅲ
소설 교육의 지도 방안
…………… 3
1.
Jigsaw Ⅱ 토의 모형 제시
…………… 3
2.
협동학습(Jigsaw Ⅱ모형)을 이용한 소설 교육의 이해와
문학의 이해와 감상을 통한 말하기 능력 신장
◎ 단 원 명 : 2-2-둘째 마당(더 나아가기) 이야기가 재미있어요(16/21)
1. 수업자 의도
현대 사회는 하루에도 수많은 정보들이 쏟아지는 정보화 사회이다. 정보화 시대에는 얼마나 우수한 정보를 가지고 있고 이것을 전달하는 것이 중요하다. 이러한 사회 흐름
국어교과서 수록 근대 소설교육의 실제
‘ 염상섭의 「삼대」를 중심으로’
1. 7차 교육과정의 목표
1) 전체 7차 교육과정 : ‘21세기 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국 인 육성’ 을 목표로 학교 교육과정의 재량권 확대, 수준별 교육, 기초 기본교육을 바탕 으로 한 창의성 교육이
고전과 문학치료
<구운몽>을 중심으로 한 문학치료 프로그램 구상
-웹툰 <일등당첨>을 예시로
들어가며
문학치료는 다양한 인간관계 속에서 문제지점이 되는 자기서사를 문학이라는 작품서사를 통해 좋은 방향으로 변화하게끔 이끌어주는 것을 목표로 한다. 본고에서 주된 내용으로 삼을 <구운몽>은 불
여유를 잃어버린 청년세대를 위한 문학치료 프로그램
-차복설화를 중심으로-
Ⅰ. 서론
무한경쟁시대로의 진입은 사람들로 하여금 아무 것도 하지 않는 것에 대한 두려움을 심어주었다. 사람들은 합리성을 잣대로 생산성, 효율성을 비교하며 이왕이면 조금 더 생산적인 일에 몰두하려고 하게 되었다.
문학치료의 실천과 적용사례 보고
-고전과 문학치료-
목 차
서 론
내담자 정보 및 선정 이유
2. 프로그램 일정
본 론
3. 진단서사와 치료서사 소개
4. 활동 보고
4-1. 1회차 : 진단서사 소개 및 반응 확인
4-2. 2회차 : 진단서사에 대한 담화
4-3. 3회차 : 치료서사 소개 및 반응 확인
4-4. 4회차 : 치료서사
상사뱀 설화를 적용한 문학치료
- 이성문제로 고통 받는 청소년들을 위한 문학치료 프로그램
들어가며
<상사뱀 설화>는 사회 제도와 규범 때문에 상사병으로 죽은 사람이 뱀의 형상으로 거듭 태어나 사랑하는 사람에게 한풀이 또는 보복의 해코지를 하는 남녀서사에 관한 이야기이다. 그 과정에서 상
제목 : C 언어 파일 관련 함수 조사 정리
1. 고수준, 저수준 I/O Function의 종류와 특징 비교
저수준과 고수준의 분류방법은 Computer Language와 마찬가지로 기계와 사람중 어디에 더 가까운지, 즉 쓰기 쉬움을 기준으로 하고 있다.
고수준
저수준
버퍼 사용 여부
버퍼 사용
메모리로 직접 읽어들임
입
Ⅰ. 시문학(시작품, 시)과 일제시대
시인의 상상력이 일제말기와 같이 억압이 되었을 때 아우에르바흐(E. Auerbach)의 기술처럼 당대의 실제적인 사건에 전혀 개입하지 않으며 도덕적·정치적으로 그렇지 않으면 실제적으로 인간생활에 영향을 끼치는 모든 경향을 회피하여 유일한 의무라고는 문체의 욕