형태소인식 능력을 비교한 결과, 영어는 음운인식이, 중국어는 형태소인식이, 한국어는 음운인식과 형태소인식이 읽기에 중요한 영향을 미치는 요인이라고 밝혔다. 따라서 본론에서는 언어 발달 장애 아동의 발화를 분석할 때 형태소 분석과 어순 및 구문 분석의 유용성에 대해 설명해 보겠다.
01. 동사
그에게서는 악취가 난다
He smells badly (x)
지각동사 smell 2형식동사이므로 ?ly형태가 올 수 없음
그녀는 혼자 사는데 익숙하다
she is used to living alone
be used to Ring : ~에 익숙하다
그녀는 밤에 외출하는 것을 겁낸다
She is afraid of going out at night
be afraid of Ring : ~에 대해 두려워하다
3. 소유격 + (형용사) 명사
① by ~ self = on one's own : 스스로 , 홀로
② on one's behalf : ~를 대신하여
③ of one's own : 자신만의~
④ have 목적어 to oneself : ~를 자신이 가지다.
⑤ (much) to one's 감정명사 ex) to my surprise / satisfaction / disappointment
⑥ on one's way to 장소 : ~장소로 가는 도중에
4. 부사의 위치 ★ 명사
[1] 명사와 동사
1. 셀 수 있는 명사 VS 셀 수 없는 명사
1) 셀 수 있는 명사(가산명사)
- 단수일 경우에는 명사 앞에 a/an 이 오고, 복수일 경우에는 명사 뒤에 -(e)s 를 붙인다(단∙복수에 상관없이 명사 앞에는 the나 대명사의 소유격과 같은 한정사도 올 수 있다).
- The businessman owns a factory.
- The businessm
2.정관사의 확장 설명
-sun은 우주의 무궁무진한 항성들을 의미합니다 .
the 를 붙여 the sun 이라 말하면.. 누구나 다 이미 아는 항성은 ..태양입니다.
-moon 은 수많은 위성들을 다 의미합니다. the 를 붙이면, 일반인이 다 아는 위성은
달 뿐이죠.
-the first ,the second ,the last, the top, the bottom 등도 '누구
Ⅰ. 서론
해외는 물론이고 나라 안에서도 국어가 곧 우리의 정체성이고 그러기 위한 국어 교육이 필요하다는 것이 궁극적으로 말하고픈 핵심이다. 그것을 겨냥하지 않고 일상생활에서 말하고 글 쓸 줄 아는 것만을 국어교육이 목표하는 바의 전부로 안다면 그런 교육은 불필요하다. 아니 도리어 하지
1.가정법 현재
If+S+V(현재),S+V(will/shall/can/may+동사원형)
가정법 현재는 미래에 대한 불확실한 가정을 나타내는 표현법으로 If절에는 현재동사를 쓰고, 주절에는 미래형 또는 명령형을 사용한다.
⇒If the parliament decreases the legal work week to 50 hours, many small companies will go bankrupt.w
만약 의회가 법정근무시
음운적 특성
음운적 특성
일반아동에 비해
조음오류가 많음.
조음 오류가 일관적이지 않으나 가장 빈번한 조음오류는 자음 생략임.
중도 이상의 정신지체 아동은 발성이 적고, 자음의 산출이 적음.
경도 정신지체아동들은 같은 생활연령의 일반아동들과 유사한 형태의 발음을 산출함.
접속사란 단어와 단어, 구와 구, 절과 절을 연결해주는 역할을 하는 and, but, that, if 와 같은 말들을 말한다. 등위(대등)접속사는 단어는 단어와, 구는 구와 절은 절과, 즉 서로 대등한 것을 연결하는 역할을 하는 접속사들이다. 접속부사를 부사에서 독립시켜 따로 접속사라는 품사를 설정하기도 한다
전
생략하고 읽거나 ㄱ을 ㄴ으로 혼동해 읽는 특수읽기장애, 2~3학년이 됐는데도 더하기 빼기 등 수학의 기본적인 계산조차 안되는 특수산술장애, 철자가 유난히 많이 틀리거나 자신의 생각을 거의 문장으로 표현하지 못하는 특수철자장애 등이 있다. 학습장애는 학령기 아동의 약 4~5%에서 나타날 정도