부모 교육은 자녀를 낳고 양육하기 시작한 인류의 역사와 함께 시작되고 계속되어 왔다.
특히 코메니우스의 모성교육의 중요성에 대한 언급 이후로 강조되어 온 부모교육의 필요성은 과학적, 객관적 사실에 기초한 부모교육의 중요성에 대한 논의와 함께 그 필요성이 더욱 부각되고 강조되고 있다.
살아왔다. 초기의 저서에서 로저스(1961)는 가족의 분위기가 친근하고 따뜻하였을 뿐만 아니라 엄격한 종교적 분위기로 특징 지워졌다고 기술하고 있다. 놀이는 제한되고 청교도적 윤리가 미덕으로 칭송되었다. 그는 소년기에 사회의 일원으로서보다 학문에 관심을 쏟았기 때문에 고립된 존재였다.
Ⅱ. 상담이론의 개념
1. 상담의 정의
도움을 필요로 하는 사람과 전문적 훈련을 받은 사람과의 관계인 상담은 단순히 충고나 조언의 과정은 아니다. 그것은 내담자의 성장을 촉진하는 안전하고 친밀한 관계 속에서 내담자의 문제 해결과 인간적 성장을 위해 상담자와 내담자가 함께 노력하는 과정이
학교시설·설비 기준령에 규정되어 있다.
(1) 시설·설비의 경영관리
교육의 양적·질적 요구에 최대한 부응하는 시설·설비를 정비하는 것과 교육과학적·객관적·실증적 방법에 의하여 합리적으로 정비되어야 한다는 것, 실용성, 유용성, 건전성, 미술성을 갖도록 하는 것이 주요 원리이다.
Ⅱ. 상담이론의 개념
1. 상담의 정의
도움을 필요로 하는 사람과 전문적 훈련을 받은 사람과의 관계인 상담은 단순히 충고나 조언의 과정은 아니다. 그것은 내담자의 성장을 촉진하는 안전하고 친밀한 관계 속에서 내담자의 문제 해결과 인간적 성장을 위해 상담자와 내담자가 함께 노력하는 과정이
Ⅱ. 상담이론의 개념
1. 상담의 정의
도움을 필요로 하는 사람과 전문적 훈련을 받은 사람과의 관계인 상담은 단순히 충고나 조언의 과정은 아니다. 그것은 내담자의 성장을 촉진하는 안전하고 친밀한 관계 속에서 내담자의 문제 해결과 인간적 성장을 위해 상담자와 내담자가 함께 노력하는 과정이
인간에 대한 사회·심리적인 연구가 이루어지기전에는 근무의욕은 거의 무시하고 일의 성과는 능력에 달려있고 그 능력도 선천적이라는 생각이 지배적이어서 강제력을 갖고 통제만 잘하면 되는 것으로 생각하였다. 그러나 사회가 다원화되고 이 분야에 대한 연구가 이루어지면서 근무의욕이 일의 성
간의 관계성을 찾아낼 수 있게 해 주는 지도의 역할을 한다.
오렘의 간호이론은 시간과 장소에 특별한 구애됨 없이 다양한 임상실무에 널리 적용되고 있는 이론이다. 오렘은 자가간호 결핍이론을 하나의 총괄 이론으로 만들었다. 자가간호 결핍 이론은 인간의 자가간호 활동 능력과 자가간호 요구 사
Ⅱ. 본론
1. Vygotsky 인지발달이론
1) Vygotsky의 생애
러시아의 심리학자 Vygotsky는 1896년에 태어나 1934년에 세상을 떠났으며 180편이 넘는 논문, 저서 및 연구물을 출판하였다. 그는 어렸을 적부터 결핵으로 고생했으며 이것 때문에 결국 38세의 젊은 나이에 세상을 떠났다. 온 생애에 걸쳐 비고츠키에게
사회적, 정서적인 모든 면에서 안정되고 조화로운 성장․ 발달을 하도록 돕는다.(전인적인 성장․발달 도모)
(5) 모든 학생으로 하여금 앞으로의 성장과 생활을 위하여 보다 건전하고 성숙된 적응을 할 수 있는 영구적인 기초를 마련하도록 돕는다.(환경에의 적응 조력)
(6) 모든 학생들로 하여금 자신