의 경우 계속 교육받을 수 있도록 한다. 프로그램의 내용은 대개 신변처리, 언어발달, 사회성발달, 운동발달, 인지발달 등을 돕기 위한 것이며, 사회적응력 향상을 위한 야외활동, 현장학습, 캠프 및 운동회 등을 실시한다. 따라서 본론에서는 자폐범주성장애 영유아의 조기교육에 대한 자신의의견을
의 결핍, 계속적인 강박행동, 변화에 대한 저항으로 특징지어지는 아동기의 증후군이다. 자폐성장애의 특징적 증상은 다섯 가지 분야에서 나타날 수 있는데, 사회적 상호작용의 결여 또는 부적절성, 의사소통에서의 부적절함, 그리고 상징적이며 상상적인 놀이의 결여, 지적능력의 지체 또는 이상한 형
장애 유아에 대한 경험이 자신의장애에 대한 인식에 준 직?간접적 영향을 논리적으로 기술하시오. A4용지 2페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(14점).
2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애이상의 7가
Ⅰ. 서론
자폐범주성장애 아동의 언어발달 문제는 의사소통을 위한 화용적인 문제가 주목받아왔으며 자폐범주성장애 아동에 대한 연구 역시 주로 화용적인 문제를 주로 다루어왔다. 그러나 자폐범주성장애 아동은 의미론적인 측면에서도 결함을 보이는데 특히 개념 및 의미처리에 어려움이 있으며
자폐성 아동들은 심리적으로 주위환경과 상호작용을 할 수 없는 부적절한 상태에 있기 때문에 대인관계에 있어 심각한 결함을 가지고 있다. 이처럼 대인관계 형성 장애와 사회성 발달의장애를 가진 자폐아들은 적절한 치료와 외부의개입이 없으면 사회에 적응하는 것이 사실상 불가능하다.
오늘날
장애의 유전적 원인론을 지지하는 근거로 제시되고 있다. 그러나, 일란성 쌍생아의 경우에 반드시 둘 다 자폐장애를 갖게 되지 않고, 둘 다 자폐장애를 갖고 있다 할지라도 자애정도가 다른 경우가 대부분이다. 즉, 단순한 멘델의 유전법칙으로는 자폐장애를 설명할 수 없다. 또한, 자폐아동의 정보처리
이상 심각한 체중감소가 나타나는 경우
* 안절부절 못하며 먹는 동안에 달래기가 어려움
* 정서적으로 무감각하거나 위축되어 있고 발달지체를 보이는 경우가 많음
DSM-IV 진단기준
심하게 평균 수준 이하인 지적 기능 : 개별적으로 실시된 지능 검사에서 70이하의 지능지수(유아의 경우는, 지적
의 수정이 어려우며 방치할 경우 학업적, 사회적 기능에 심각한 지장을 주고 또한 가정과 학교, 그리고 사회라는 체계에 미치는 폐혜가 매우 크므로 그 치료와 예방에 대한 중요성이 더욱 강조 된다.
이번시간에는 아동기의 주요 정신건강 문제인 자폐증, 주의력 결핍 과잉 행동 장애 및 품행장애에 대
의 저하 등이 함께 나타나는 발달 상의장애이며, 전반적 발달장애라는 이름으로도 알려져 있다.
2. 자폐장애의 출현율과 지능
자폐장애는 인구 1만명 중 2-5명의 출현율을 보이며 남아의 경우 여아보다 4-5배 더 높은 출현율을 보인다. 자폐증아의 지능은 반수 정도가 정상 또는 그 이상의 범위에 반
문제
간 호 과 정
# 10
자아개념 장애
S
“할 줄 아는 게 있어야지예”
“나는 몬 합니더”
“해봤자 안 될낀데여?”
O
1. 나는 안 된다는 식의 말을 많이 한다.
2. 자기 비하적인 표현을 지나치게 많이 한다.
3. 요번시간에 나는 못한다면 참가를 거부한다.
4. 때때로 위축되어 있는 모습이 보인다.
A