문화의 개념이 다양한 것과 마찬가지로 학교문화에 대한 개념 역시 다양하지 않을 수 없다. 필자는 지금까지 밝혀진 학교문화에 관한 개념들을 통상 교육의 정의를 설명할 때 사용하는 방식대로 다음과 같이 규범적 정의, 기술적 정의, 그리고 조작적 정의로 나누어 생각해 보고자 한다.
규범적 개념
1. 리더십과 팀워크
질문: 나는 어떻게 팀 리더로서 혹은 중요한 팀원으로서 공동의 목표 달성에 기여했나?
팀 리더 혹은 핵심 팀원으로서 역할을 수행하며, 여러 프로젝트와 활동을 통해 공동 목표 달성을 위해 노력해왔습니다. 특히 대학에서 진행한 마케팅 프로젝트에서의 경험은 리더십과 팀워크
1. 인지적 구성주의 이론의 기여점
1.1 개인의 수학적 사고 발달 지원
인지적 구성주의 이론은 영유아 수학교육에서 다양한 기여점을 가지고 있습니다. 첫 번째로, 이 이론은 개인의 수학적 사고 발달을 지원합니다. 인지적 구성주의 이론은 영유아들이 수학적 개념을 이해하고 구성하는 과정에 주
<시민의 교양>
작가는 항상 이슈가 되고 시민의 삶에 직접적인 영향을 주는 정치, 경제, 세금, 등 우리나라뿐만 아니라 전 세계적인 시민들이 알고 살아가야할 기본적인 상식, 지식, 역사들에 대한 이야기를 함으로써 이 시대를 이끌어갈 기성세대와 앞으로 이끌어 갈 다음세대에게 좀 더 나은 선택과
수학적 사고가 가능한 영유아기에 수학교육이 중요하다는 인식을 갖게 된 것이다.
2) 영유아기 수학능력의 영향력
첨단 과학기술사회에서 수학능력의 중요성에 대한 인식이 높아지면서 수학 교육의 출발점에 대한 관심도 대두되었으며, 수학교육이 언제부터 시작되어야 하는가를 결정짓는 근거
Ⅰ. 서론
Piaget는 인간의 행위를 동화(assimilation)와 조절(accommodation)이라는 개념으로 설명하며 인지 발달을 동화와 조절간의 평형상태를 유지하려는 노력으로 이해했다. 즉 Piaget는 인지발달을 인간이 새로이 접한 정보를 이미 존재하고 있는 자신의 지식 구조에 동화시키거나, 또는 기존의 지식구조를
서론
인간은 오래 전부터 절대자에 대해 말해 왔다. 하지만 ‘절대자’(絶對者)에 대한 진술의 어려움은 그것이 반드시 표현의 주체인 인간의 이해 지평과 연관성을 가지고 있으면서도 동시에 모든 존재 지평을 넘어서 존재하는 초월성을 지시하고 있다는 점에 있다.
칸트(Immanuel Kant)와 헤겔(Geor
1. 2019 개정 누리과정의 개정 취지와 특성을 이전의 유아교육과정과 비교하며 정리하시오. (5점)
1) 2019 개정 누리과정
우리나라는 2012년부터 유치원과 어린이집의 만 5세를 위한 국가 수준의 교육과정인 누리과정을 제공하였고, 2013년에는 만 3~4세까지 누리과정을 확대하였다. 이는 교육·보육 과정
수학적 지식으로 구분한다. 물리적 지식은 외부세계 속에 존재하는 대상물 자체의 특성에 관한 지식으로, 물리적 속성에 대한 지식이다. 반면에 논리-수학적 지식은 사물 현상, 행동 등의 관계에 대한 지식으로, 외부 세계에 존재하는 물리적 지식과는 달리 각 유아의 내부에서 만들어진다. 즉, 논리-수