Ⅰ. 서론
직무스트레스는 직무가 요구하는 것이 근로자의 능력이나 자원, 요구와 맞지 않을 때 발생하는 유해한 신체적, 정신적 반응으로 정의 될 수 있다. 현대 사회의 전문화, 다원화로 인한 업무과중이나 역할의 갈등 그리고 업무자율성의 결려 등으로 인해 발생하는 직무 스트레스는 근로자들이
아동들의 문제 행동을 개선시키기 위한 일반적인 방법으로 약물치료, 행동접근, 인지-행동적 접근 등을 사용하는데 일시적인 효과는 있으나 ADHD 아동들의 문제행동을 완전히 개선시키지는 못해 일반화 하는데 한계를 보이고 있다.(이효신 2000)
최근에는 상담 및 심리치료 기법으로 미술치료, 음악치료,
접근할 수 있다.
요리치료의 목적
요리를 통한 표현
-내면 세계와 욕구의 표현
-내면을 정확히 볼 수 있는 통로마련
-심리적 신체적 문제의 극복과 해결에 도움
요리치료의 종류
미술치료
식재료와 조리도구를 활용하여 그리고, 찢고, 쌓는 조형활동으로 확장가능
음악치료
식재료,
방법을 개발하였다.
요즘 특수학생들을 지도하는 놀이치료, 물리치료, 작업치료, 미술치료, 음악치료 등 많은 치료법이 나오고 있으나, 모든 전략이나 기술, 연구법 등은 궁극적으로 주요 이론적 구조들로부터 도출되기 때문에 다음의 7가지 개념적 모델이 지닌 주요 개념을 이해한다면 교육적 접근
Ⅰ. ADHD의 이해
1. ADHD의 정의 및 개념의 발전
1)정의 주의력 결핍 및 과잉행동 장애(ADHD)란 학령전기 또는 학령기에 흔히 관찰되는 장애로서 주의 산만, 과잉행동, 충동조절의 어려움 등을 나타내는 인지, 정서, 행동 면에서 결함을 동반하는 질환이다. 대부분 남자아동에게서 3-6배 정도 더 흔히 발생
이루어지며, 상담의 내용은 비밀보장이 이루어진다.
-아동복지시설현황
지원대상 보호아동
시ㆍ도지사, 시장ㆍ군수ㆍ구청장이 보호자의 의뢰 또는 보호필요아동 발견시 보호자 및 아동의 제반사항을 고려하여 결정
※ 시설의 종류에 따라 지원대상 보호아동이 결정 방법이 다를 수 있습니다.
치료방법이 개발되고 치료기관과 센터가 설립될 것으로 전망된다.
치료방법 중의 하나인 음악치료는 많은 이들에게 다소 생소할 수 있으나, 이제 많이 알려지기 시작한 치료방법이다. 음악치료는 1980년대 말과 1990년대 초부터 외국에서 음악치료 학위를 받은 음악치료사들과 국내의 음악치료에 관
치료교육 : 주 1회~3회, 1~2시간
대그룹 치료교육 : 주 1회~5회, 2~3시간
프로그램 진행방법
인지 치료교육, 행동 치료, 언어 치료, 미술 치료, 음악치료, 심리 치료, 놀이 치료, 지각-운동 발달 치료, 원예 치료 교육, 미성취 영재아 교육, 부모 교육을 통한 장애아동의 신체적, 정신적 조화를 이루고
아동을 가리키는 용어는 통일된 개념정의 없이 정서적 결함, 사회적 부적응, 정신장애, 부적응 행동 등의 용어들이 함께 사용되어 오다가, 1950년대에는 Freud 심리학의 영향으로 정서장애라는 용어가 널리 사용되었다. 1960년대 이후에는 행동주의 및 행동수정접근법의 영향으로 정서라는 모호한 개념보
아동 자신이 스스로 표현한 내용을 볼 수는 없다고 하더라도 자기의 사상과 감정을 표출하고 있다는 점에서 회화적 표현을 간과해서는 안 된다고 보는 것이다. 사실, 시각장애아동이 음악이나 촉각적 표현에서 다른 아동보다 우수하다는 결정적인 증거는 없다. 이는 훈련과 학습을 통해 이루어지는 것