의 살포 등에 의해서 토양이 오염되는데, 토양의 오염이 곧 지하수의 오염원, 하천수의 오염원이 될 염려가 있다. 토양오염은 토양환경보전법(1995.1.5 법률 4906호)으로 규제하고 있는데, 카드뮴 ·수은 ·납 ·아연 ·비소 ·육가크롬 등의 중금속에 의한 농작물의 오염이 국민건강에 중대한 영향을 미치므
보존하고 가꾸는 것은 우리 인간에게 주어
진 의무라고 할 수 있다. 2000년대는 환경보전을 위한 의식수준을 향상시키도록 계몽하고. 우리가 환경오염에 대한 피해자임과 동시에 원인자라는 의식을 갖고 환경보전을 위해 노력해야 하겠다. 이를 위해 공해에 의한 피해도 철처히 조사, 분석하고 환경
의미에서 더욱 그러하다. 나만의 건강을 유지 행사시키기 곤란하기 때문에 집단적으로 건강 행상 방안이 촉구되는 것이며 국가나 사회의 복지를 이룩하는 데 집단 건강이 중요한 것이다. 성장 발육이 왕성한 청소년기로부터 노년기를 거치는 과정에서 일생 동안 건강에 관심을 갖고 건강에 관한 지식,
의 순환과 환경오염 - 자연적인 물 순환의 균형과 순환속도 및 구성요소 부분을 인위적으로 변화시키는 요인은 많다. 해양에서 육지로 전달되는 수증기의 공간적 이동은 기후조절계획이나 인위적인 에너지 방출, 대기중 오존과 수증기량의 감소 등의영향을 받을 수 있다. 도심의 콘크리트화나 무분별
의 사정 및 사례판정에 필요한 체계적이고 객관적인 측정방법, 평가 및 진단도구 등에 관한 전반적 사항과 실제 적용방법을 기술하고자 한다. 구체적으로, 아동학대 사정의 기본 요소, 아동학대 사정을 위한 측정 모델, 피해아동으로부터 정보를 수집하기 위한 방법과 면접기법, 학대 측정을 위한 방법
의 약 90%는 성층권에 포함되어 있고 나머지 10%는 대류권에 포함되어 있다. 특히 성층권 내에서도 25km 부근에 오존이 밀집되어 있는데 이 층을 오존층(ozone layer)이라 한다.
성층권 오존은 산소분자가 태양으로부터 방출되는 강력한 자외선을 받아 두 개의 산소원자로 분해되면서 발생된 산소원자가 다
의 과학적 해결방법은 가치중립적이어서 환경오염의 원인과 결과, 행동방법에 대한 지적 이해와 행동경험을 갖게 했을지언정 환경문제에 대한 일상생활에서의 반응에 관한 부분에서는 자연스럽게 수용되지 못하게 하고 있다. 즉 환경교육의 질적인 발전이 미흡하다는 것이다. 따라서 우리는 환경교육
의 태도는, 다른 나라의 학생들에 비해 학교에 불만족하는 농도가 짙다. 필리핀, 스웨덴, 브라질, 유고, 프랑스, 스위스, 영국, 미국, 서독, 일본, 한국 등의 학생들이 갖고 있는 학교 ·가정에 관한 만족도 조사에서 나타난 결과에 의하면, 한국 학생들은 가정이나 학교 교육과 갈등하고 잇는 것으로 나타
, 청소년기에 약물을 사용한 사람의 대부분은 어른이 되어서는 폐인이 된다는 점이다.
이에 우리 조에서는 청소년들이 더 이상 약물남용으로 인해 치명적 손상을 입지 않도록 하기 위해서 청소년들의 약물남용 실태 및 원인을 파악함으로써 보다 구체적이고 실제적인 대책을 제시하고자 한다.
의 오존농도가 높게 기록된 것도 이러한 이유 때문이다. 오존은 생물들에 유해한 자외선 차단, 농약과 중금속 분해, 살균, 탈취, 공기정화 등 인체에 유익한 효능을 나타내는 반면, 공기 중 농도가 짙어지면 호흡기 계통에 부정적 영향을 미치는 양면성을 모두 가지고 있다.
오존은 쉽게 산소로 환원되