상담자를 찾는다.(또는 문제를 보기 위해 격려받고자)따라서 내담자는 상처받기 쉬운 감정을 가지고 상담하기 위해 온다. 하지만 그들은 상담이 그들의 삶을 개선되도록 이끌어주기를 바란다.
대부분의 초보상담자들은 희망과 취약성의 유사한 느낌을 가지고 새로운 치료적 관계에 들어간다. 상담자
상담자는 확장된 이해, 존경, 그리고 온정을 통해 상담활동을 위한 유대에 내담자들을 끌어들인다. 그러므로 상담자는 대인관계의 기술에 능숙해야 한다.
3. 내담자에게 상담이 무엇인가를 설명하라.
초보상담자들은 자신들이 설명을 할만큼 편안하고 충분한 지식을 가졌다고 느낄 때까지 설명하는 것
초보상담자가 생각하는 것처럼 상담자가 반드시 아동의 모든 말에 동감해야 한다는 것을 의미하지 않는다. 수용은 아동의 생각과 감정을 계속적으로 탐색할 수 있도록 반영적 경청과 적극적 경청으로 이루어질 수 있다.
예를 들어 아동이 "대부분의 아이들은 나를 좋아하지 않아요. 아무튼 그들은 결코
상담자는 상담의 초기단계에서 내담자들이 리드하도록 함으로써 신뢰감의 발달을 촉진시킬 수 있다.
2. 내담자에게 상담이 무엇인가를 설명하라(역할유도)
연구자들은 설명적 단계를 역할유도라고 부른다. 내담자들은 흔히 과정에 대한 잘못된 이해를 가지고 상담을 받으러 온다. 초보상담자들은 자신
상담심리학
아래 2개의 사례 중 하나를 선택하여 상담해 보시기 바랍니다. 여러분이 초보상담자라 생각하시고, 학습하였던 상담이론을 적용해서 상담을 시도해 보시기 바랍니다.
목 차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 강릉 화재 이재민들 상담 지원
① 1단계 내담자와 관계 형성하기
② 2단계 욕구 탐색하기
③ 3
상담자와 내담자 아동이 상호 신뢰와 수용을 바탕으로 긍정적 관계 형성, 상담자는 아동과 함께 서로 수용할 수 있는 목표 결정한다.
1/ 수용
: 내담자의 감정, 행동, 의견이 어떠한지 간에 그 행동을 판단하거나 진단하지 않고, 칭찬하거나 평가하지 않고 있는 그대로 받아주는 것이다. 수용은 일부 초보
상담자들, 특히 초보상담자들은 충고와 제안하기를 좋아한다. 일반적으로 제안은 어떤 분야에서 지식이 더 많은 사람이 지식이 부족한 사람에게 문제를 해결해 나가는 방법에 대한 충고와 제안을 제공하는 것으로 생각한다. 교사 출신 상담자들은 거리낌 없이 충고하려는 경향이 있다.
Brammer(1988)는 상
초보들이 걱정하는 것이다.- 하나님과 정말 찐한 대화를 나누고 싶은 사람 새벽기도는 어떻게 해야 하나 기도하는 것이 쉽지 않는 다는 내용, 기도를 방해하는 세력을 물리칠 방법 그리고 통성기도 등에 대해 상담하는 것을 볼수 있다. 기도의 갈급한 사람들이 상담을 신청했다. 상담자가 적절히 기도해
초보자를 성장, 발달시킨다는 교육자, 상담자, 촉진자, 역할모델이자 지지자이다(Bellinger & McCloskey,1992).
2) 프리셉티 (Preceptee)
새로운 기관이나 직위에 대한 오리엔테이션을 받기 위해 preceptorship program에 참여하는 신입간호사
3) 프리셉터쉽(Preceptorship)
처음으로 전문적 역할을 맡게 된 간호사 또는 새로운