교육을 오늘날의 것이 되게끔 한 현대의 미술 교육의 개척자라고 할 수 있다. 그는 직접 그의 이념을 ‘비엔나 미술학교’ 에서 8~15세의 어린이를 대상으로 실제적으로 전개하면서 세계 여러 나라에 직접 실천으로 보여주었다. 그의 미술교육은 소위 ‘ 자유표현(free expression)’ 을 모토로 전개되었다.
Ⅰ. 훈화자료 사례1(인성교육)
1. 내 딸이 고와야 사위를 고른다
이 말은 자기 자신의 알찬 실력을 갖춤으로서 남이 비로소 그 가치를 인정해 준다는 말입니다
옛날 고려 초기에 경상도 경주에 최유라는 소년이 살고 있었습니다. 얼마나 게으르고 장난이 심하여 동네 사람들이 손가락질을 하였습니
Ⅰ. 재량활동의 의의
재량활동은 대개 다음과 같은 교육적 의의를 가지고 있다.
첫째, 학생들의 다양한 요구, 흥미, 적성을 수용하기 위한 것이다.
둘째, 학교교육에 대한 국가 사회적인 요구를 수용하기 위한 것이다.
셋째, 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교로 바꾸어 나가기 위한 것
제7차 교육과정에서는 교과 및 특별활동과 더불어 재량활동을 확대․신설하여 교육과정의 한 영역으로 편제하였다.
재량활동은 지역 및 학교의 여건과 교사, 학생 및 학부모 등의 요구를 수렴하여 자율적으로 교육과정을 편성하고 프로그램을 개발 또는 활용하여 창의적으로 교육활동을 전개할 수
Ⅰ. 서론
제7차 국어과 교육 과정은 ‘국민공통기본교육과정’의 하나로 편성되어 있고, 또 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10학년을 하나의 단위로 보고 교육 과정을 구성하고 있다. 또 공통 교육 기간에 적용되는 국어과 교육 과정은 심화·보충형 수준별 교육 과정으로 운영된다. 이러한 성
Ⅰ. 서론
동기란 어떤 행동을 발생시키고 그 행동을 유지시키며 또한 그 행동의 방향을 정해주는 요인으로서 행동의 수준 또는 강도를 결정하는 심리적 구조이며 과정이다. 교육학에서의 동기에 관한 연구는 학생들이 바람직한 행동을 하려는 노력을 증가시키는 요인을 찾는 데 주력한다. 학생의 동기
수학과는 단계형 수준별 교육과정으로 구성되어 있으나, 단계별 지도 내용에서는 영역별로 기본과정과 심화 과정을 두어 학생 개인의 학습 능력에 따라 자기 주도적 학습을 촉진하는 창의적인 학습 기회를 제공되도록 하고 있다.
수학과의 내용 수준을 국가 수준 교육과정 측정 영역의 내용을 토대로
Ⅰ. 감성교육(지도)프로그램 사례
1. 정서조절 프로그램
감성교육 프로그램은 유아의 감성지능을 발달시키기 위해서 3 단계에 따라 프로그램이 구성되어 있다. 1단계에서는 자신의 정서를 표현하고 이해하는 기초적 능력을 키우기 위해 감정이해와 표현에 민감해질 수 있는 활동과 자신과 타인의 비언
Ⅰ. 유아교육계획(지도계획)
1. 기본방향
. 유아교육기회 확대를 통한 유아교육 공교육 기반 조성
. 교육과정 운영 내실화를 통한 질적 수준 제고
2. 내용
1) 공교육체제 기반 조성
□ 유아교육 기회 확대
◦ 만 3세~5세 저소득층 자녀 교육비 지원
◦ 공립유치원 만 5세 저소득층 자녀
탈규범 시대에 처한 학교교육의 변화요구는 유행처럼 번지는 포스트모더니즘 현상이라고 볼 수 있다. 이런 상황에 민감한 신세대 학생들에게 학교는 “고리타분한” 정형적 규범을 강요하는 “참을 수 없는 일상적 짜증”을 불러일으키는 곳이다.
특히 선진국의 사례에서 보듯 주5일제 수업과 선택