Ⅰ. 문학교육전략(수업전략)
소설의 감상은 線造的인 과정이 아니다. 그냥 물 흐르듯 한 방향으로 나아가는 단편적 과정이 아니다. 한 인물이 갖는 생각이나 사고가 오묘한 것처럼 많은 인물이 겪는 복잡한 관계는 미로의 현장과 같다. 이에 소설의 감상 또한 회귀적이며 다면적이어야 한다. 책을 읽
교육을 통해 학생들의 흥미를 이끌어 내고 있다. 또한 교실 밖에서는 여러 가지 활동 통해 실제적인 사회에 대한 학습이 이루어지도록 여러 가지 과제들이 제시되고 있다. 이러한 강조는 최근과 같은 사회변화에 적응할 수 있는 능동적이고 창조적인 시민의 양성을 위한 사회 교과 성립 목적과도 부합
- 정신분석학의 핵심 입장
①모든 정신적 사건은 그 전에 일어난 정신적 사건을 원인으로 함 : 인간의 심리현상에 우연히 생겨난 것은 존재하지 않음
②인간의 정신활동은 외부세계의 어떤 것에 의해 결정되는 것이 아니라, 정신 속에 내재되어 있는 행동의 동기나 목표에 의해 결정
③인간 정신활동
교육 내용 중심의 교과 중심학문 중심적 교육과정의 관점에서보다, 경험 중심적 교육과정의 관점에 따라 학습자의 총체적 경험을 통해 학습이 이루어지도록 하는 통합 교과적 교육 프로그램을 위주로 한다. 한편, 자기 주도적 학습은 재량 활동의 내용보다도 학습자 스스로 학습 주제를 찾고 그와 관련