Ⅰ. 영어과교육 기본학습능력
영어과 교육 과정에서 추구하는 학습자 중심 교수 방법이란 언어를 인간 관계의 실현과 인간간의 상호 작용 활동의 수단으로 보고 학습자가 협동적 활동과 적극적 학습 참여로 교사의 오류 수정 없이도 영어를 사용하여 의사 소통을 원활하게 할 수 있는 기능을 배우도
행동하게 되는데 이것을 동기라고 말한다. 이용남 외(2007), 『신교육 심리학』, 학지사, p.255.
또한 Keller의 동기설계이론에 의하면 학습동기가 유발되고 유지되기 위해서 가장 최우선시 되어야 할 요소 중에 하나가 바로 주의(Attention)이다. 주의는 교사가 학습자를 대상으로 하는 모든 교수활동에서 무
요소로 결과, 수단, 투입 등이 있다. 학습이론들은 공통적으로 두 가지 측면에서 학습을 정의하고 있다. 하나는 학습을 인간의 수행에서 보여지는 지속적인 변화로 가정하고 있고 다른 하나는 수행에서의 변화는 반드시 학습자와 환경과의 상호작용에 따른 결과이어야 한다는 것이다.
이에 비해 교수
요소를 활동 중심으로 통합한다. 제재는 교육 과정에 제시된 내용 체계의 1학년, 2학년 내용을 중심으로 구성된 내용의 전개 단위로 통상 ‘과’와 같은 의미를 지닌다. ‘바른 생활’교과 교수-학습은 일반적으로 일상생활에서의 도덕적 측면 인지하기, 도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기, 모범적
행동주의의 이론에 대해 작성해보려 한다. 확슨, 스카너, 반두라로 대변이 되는 행동주의의 이론은 인간의 발달과 성장에서 환경적인 측면을 강조하는 이론이다. 홀의 성숙주의의 이론은 아동에 관한 직접적 관찰과 현장에 보여지는 아동의 교수-학습의 행동과 관련되어진 여러 가지 다양한 에피소드
행동주의, 구성주의 접근법은 다른 특성을 지니고 있다. 즉, 발달은 어떻게 바라보느냐에 따라 교육의 목적은 달라진다. 유아의 학습이나 발달에 대한 성숙주의자들의 입장은 인간의 발달에 영향을 미치는 환경적 요소의 영향을 최소한 인정하는 것이다. 환경적 요소들이 유아들의 내적 성장 가능성을
요소
1.1.3.1. (locus of change) 학습이 일어났다고 판단하기 위해서는 학습의 결과로 인한 변화가 행동으로 나타나야 한다.
1.1.3.2. (duration of change) 그러한 행동의 변화가 장기간 지속되어야 한다.
1.1.3.3. (cause of change) 학습의 수단이나 방법은 연습이나 훈련, 경험에 의한 것이어야 한다.
[그림 1] 학습의
교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 대집단 활동
대소집단 활동은 유아들이 함께 모여서 주제와 관련된 여러 가지 교육활동을 하는 것으로, 교육활동의 특성, 교사 대 유아의 비율, 일과 등에 따라서 유아들이 전체 또는 소집단으로 모여 활동하는 것을 의미한다. 여기서 대집단 활동은 모든 유
Ⅰ. 서 론
유아교육은 장차 초등학교 입학 전의 과정이므로 매우 중요하다. 학습에 흥미를 초등학교 때 가지면 그 학습의 즐거움이 초등학교까지 더 나아가 중고등학교까지 연결되겠지만 그렇지 않으면 학습부진아로 나타날 수 있을 것이다. 유아들에게 실제적으로 무엇을 가르쳐야 할 것인가? 또는
교수모형을 살펴보면 다음과 같다.
1) 글레이저(Glaser)의 수업과정 모형
글레이저는 수업이 진행되는 교수과정을 하나의 체제(system)로 보고, 체계적이고 조직적인 교수모형을 처음으로 개발하였다. 이 모형은 수업의 과정을 수업목표, 출발점 행동, 수업절차, 성취도 평가의 네 가지 요소로 구분하여