Ⅰ. 영어과교육기본학습능력영어과교육과정에서 추구하는 학습자 중심 교수 방법이란 언어를 인간 관계의 실현과 인간간의 상호 작용 활동의 수단으로 보고 학습자가 협동적 활동과 적극적 학습 참여로 교사의 오류 수정 없이도 영어를 사용하여 의사 소통을 원활하게 할 수 있는 기능을 배우도
교육 내용의 충실을 바탕으로 직접적인 체험 활동과 다양한 경험을 갖도록 창의적인 교육 활동을 전개하는데 그 취지가 있다 할 것이다.
Ⅱ. 교과재량활동의 목적과 필요성
1. 교과재량활동의 목적
기존 교과교육의 틀 안에서만 이루어져 온 것에서 탈피하여 교과 활동 범위 외의 유익한 학습 경
과 크게 다를 바 없다. 이런 평가 방법으로는 국어 교육 상황에서 보다 중요한 학생들의 실제국어 능력을 평가할 수 없다. 이처럼 국어 교과교육 평가 방법은 평가의 목적, 평가의 내용과는 거의 무관하게 획일적인 방법으로 계획 실천되고 있다는 점을 부인하기 어렵다. 이러한 관행은 학생들의 학습
과재량활동의 개념
교과 재량활동은 선택 교과학습에 우선 배정한 후, 국민 공통 기본 교과에 도 할애토록 하고 있는데, 국민 공통 기본 교과의 심화․보충 학습이란 10개의 국민 공통 기본 교과, 즉 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술․가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)에 대하여 교과 시간
교육목적과교육목표를 달성하기 위한 국가 수준의 교육과정이며, 초중등학교에서 편성운영하여야 할 학교 교육과정의 공통적, 일반적인 기준을 제시한 것이다. 국가 수준의 공통성과 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정이고 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생