Ⅰ. 서론
프로젝트 접근법은 유아가 개별적으로 혹은 소집단으로 한 가지 주제를 폭넓게 탐색, 학습하도록 하는 교수·학습 방법이다. 즉 교사에 의해 순서적으로 짜여진 교육 내용을 학습하는 단원 접근법과는 달리 프로젝트 접근법은 유아들 스스로가 흥미와 관심과 자신의 능력에 따라 활동을 계
계획안을 작성한다. 매월 말에 다음 달 보육계획안을 검토하여 월간보육계획이 이루어지도록 한다. 만약 한 학기가 시작되기 전 1년간의 보육계획안을 전부 계획, 작성하였다 하더라도 월별로 다시 확인, 계획한다. 이러한 교육적인 계획의 확인을 통하여 유아의 흥미와 관심, 교육의 연계성을 고려하
계획안을 작성한다. 매월 말에 다음 달 보육계획안을 검토하여 월간보육계획이 이루어지도록 한다. 만약 한 학기가 시작되기 전 1년간의 보육계획안을 전부 계획, 작성하였다 하더라도 월별로 다시 확인, 계획한다. 이러한 교육적인 계획의 확인을 통하여 유아의 흥미와 관심, 교육의 연계성을 고려하
유아교육 전문가들은 강도 높은 비판과 함께 NAEYC (전국 유아교육 협회)에서는 1984년부터 통합적 접근법을 확산시키려는 노력을 기울이고 있다. 본 연구에서는 통합적인접근법 중 하나의 방법인 프로젝트 접근법에대한 이론과 현재 우리나라 보육시설에서 사용하고 있는 사례를 알아보고자 한다.
프로젝트 접근법의 유래
▶ 1920년대 미국의 진보주의 교육학자들인 존 듀이와
윌리엄 킬패트익이 처음 제안
▶ 이후1980년대 말 릴리안 카츠와 실비아 차드가
‘프로젝트 접근법’이라는 용어로 세계 각국의 유아 및
초등교육계에 널리 소개
프로젝트 접근법이란?
“ 소 집단의 유아
유아들의 누리 교육과정을 실시하게 되었다고 한다. 이원화된 취학 전 아동의 보육과 교육을 통합 공통과정제도로 시행해서 모든 만5세 유아들 에게 균등한 국가수준의 교육과 보육이 이루어지도록 하며, 학부모의 경제적 부담을 줄여주는데 목적이 있다고 한다. 또한 정부는 지난해 만5세에 누리과정
유아기의 인적자원 투자 대비 회수비율이 가장 크게 나타난다는 Heckman(2006)의 연구가 발표되면서 영유아기 발달의 중요성이 더욱 주목받게 되었다. 미국 페리 프리스쿨 프로젝트(Perry Preschool Project, 2003)는 유아교육 1달러 투자 시 16.14 달러의 편익이 발생한다고 보고한 바 있고, 1명의 유아가 유아교육기
계획안을 짜보면서 정말 많은 것을 배웠다. 영유아들의 발달에 대해서도 더 정확하게 알 수 있었고 아이들과 할 수 있는 다양한 놀이들에 대해서 생각해볼 수 있었다. 처음에 과제를 시작할 때에는 18개나 되는 교육계획안을 어떻게 짤지 정말 막막했는데 자료를 찾고 조원들과 머리를 맞대어 이야기하
교육방법으로 상당한 장점이 있었으나 그대로 우리나라 어린이집에 적용하기는 어려움이 많다고 판단하여 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법이 가지는 장점을 우리나라 어린이집에 적용하고 싶고 그를 통해 우리나라 상황에 적절한 프로그램화 하며 명칭도 주제탐구 표현활동 프로그램이라
Ⅱ 본론
1. 영유아 과학교육 교수학습 방법
1) 탐구적 교수학습방법
탐구적 교수학습방법은 영유아에게 과학의 본성을 체득시키기 위해 고안된 학습방법이다. 이 방법에서는 아동이 실험과정에 직접 참여하는 기회가 많기 때문에 과학의 본성을 아동들에게 전달하여 줄 수 있다. 탐구적 교수학습