Ⅱ. 자폐 아동의 간호중재
1. 행동치료
- 반응하지 않기
- 눈 맞춤 하기
- 상동행동 함께하기
- 아이가 우는 것에 다르게 반응하기
- 아이에게 가능한 한 많은 조절의 기회주기
- 부모의 태도에 초점 맞추기
- 집중하는 방에서 일대일로 작업하기
- 아이가 함께하는 역동
- 더 많은 언어 배
중재의 효율성을 의미있게 증진시킨다.
③자기규제
중재를 계회하는 데 중요한 부분은 아동이 자신의 행동을 감독, 관리할 수 있도록 가르치는 것이다. 궁극적인 목적은 후속 행동을 통제하기 위하여 부적절한 행동으로 이어지는 자극과 초기 반응을 아동 스스로 인식하도록 해주는 것이다. 여기에
인지적, 정서적 요소를 비교한 결과 품행장애 청소년들은 전반적으로 공감 수준이 낮았다(Cohen, 1996) 는 결과를 확인할 수 있었다. 즉 어떤 결함으로 인해 폭력적, 반사회적 행동이 발생했을 가능성은 간과한 채 그저 가해자 처벌만을 강화하는 것은 사건을 예방할 수 있는 효과가 미약할 수도 있다는 생
Ⅰ. 서론
ADHD는 Stll이 1902년 「Royal College of Physicians」의 강의에서자신이 관찰한 20명의 아동의 공격적, 반항적이며, 지나치게 감정적이어서 자신을 통제하는데 어려움을 보이고 때로는 잔인하고 부정직, 규칙을 무시하는 행동을 묘사하는 과정에서 공식적으로 처음 문제가 제기 되었으며, 이후 ‘충
ADHD는 (주의력결핍-과잉행동장애)란 아동의 발달상 볼 수 있는 장애의 하나이며 아동기나 청소년기의 주의산만,과잉행동,충동성을 위주로 하면서 초기 7세이전의 아동기에 발병하고 ,만성 경과를 밟으며, 여러 기능 영역(가정, 학교, 사회 등)에 지장을 초래하는 매우 중요한 질병이다.