가드너의 다중지능이론과 동기이론으로 널리 알려져 있는 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 각 이론이 주는 교육적시사점에 대해 논해 본다.
Ⅱ. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.
1)가드너의 다중지능이론
가드너는 인간의 모든 지
매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.
1. 서 론
매슬로우(Abrahar Maslow, 1908~1970)는 동기에 관한 이론을 개발하였는데 특히 자아실현 동기의 역할에 대하여 심도 있는 연구를 하였다. 인간은 자아실현 욕구에 의해서 동기화되며 자아실현자가 가지고 있는 특
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
전통적으로 지능이라고 하면 학교 공부를 잘하는 척도로 이해해 온 것이 사실이다. 20세기 초 프랑스의 심리학자 알프레드 비네는 파리시로부터 아이들의 학업 수행 적합성을 예측할 수 있는 도구를 만들어
Ⅰ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 교육적시사점
1. 서 론
최근 지능의 개념은 창의성, 사회적 능력, 예술적 재능, 정서 이해 및 표현 능력, 도덕성, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장되고 있다. 특히 지능을 IQ 검사로 간주하는 심리측정학적 차원의 지능 개념이 주류를 이루던 입장에 대한 비판
교육심리학
Ⅰ. 서 론
교육심리학 공통형 과제 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.
가드너의 다중지능이론에서 지능은 일반적으로 합리적 사고를 할 수 있는 문제해결 능력 및
교육심리학 가드너의 다중지능이론 매슬로우의 동기위계설
Ⅰ. 서 론
교육심리학 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오. 가드너의 다중지능이론은 인간의 잠재 능력을 보다 광
가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적시사점을 논하고자 한다.
<중략>
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
매슬로우는 대표작인 '동기와 성격', '존재의 심리학'을 통해서 자신의 이론을 설명하고 있다. 인본주의 관점은 인간