제시하였다. 둘째, 가상교육에서는 교육자원의 공동 활용을 통하여 비용 효율성을 극대화하고자 노력한다. 이를 통하여 기존의 교육 제공자들이 개별적으로 교육정보를 제공하거나 교수활동을 하던 때에 비해 훨씬 더 완벽하면서도, 지역적으로 폭넓은 학습자 지원 서비스를 제공할 수 있다
가상교육은 첫째, 학습자의 요구와 기대를 충족시켜 줄 수 있는 다양한 형태의 커뮤니케이션과 정보 제시 형태를 제공해 주고 둘째, 다양한 관점을 가지고 있는 동료들과의 협력작업을 통해 보다 고차적인 문제를 해결해나가는 것을 용이하게 해주며 셋째, 광범위한 지식과 정보에 대한 자유로운 접근
가상교실
웹 기반 가상교실에서의 수업이 효과적으로 이루어지기 위해서는 이를 위한 여러 기능들을 갖추고 있어야 한다. 웹 기반 가상교실에서 수행해야할 기능에 대해 정인성은 사회 심리적 학생지원 체제로서의 기능, 교수-학습 지원체제로서의 기능, 정보 제공을 통한 학생 지원체제로서의 기능,
교실학습과는 다른 특성을 요구한다. 때문에 이러한 과정을 통합적으로 준비, 운영, 관리할 수 있는 지원시스템이나 환경의 필요성이 대두되고 있다. 여기에서는 원격교육에서 학습자 지원의 개념을 정의하고 그 중요성과 방송대학이 제공하고 있는 학습자 지원체제에 대하여 논의해보도록 하겠다.
2.1 정보시스템에 대한 개괄적 설명
학교도서관 지원하기 위하여 2001년부터 도입된 DLS(Digital Library System)는 시∙도 교육청 단위로 설치된 디지털자료실 지원센터와 단위도서관에 설치된 디지털 자료실을 연계하는 가상 학습 공동체 이다. DLS는 단위 학교 교육활동에 필요한 교수-학습자료의 통합