Ⅰ. 개요
가정환경은 Murray(1939)의 환경에 대한 착상에 의해 두 가지 방식으로 분류하여 볼 수 있다. Murray는 환경 내에 실제적인 힘이 있다고 가정하였으며, 그것을 압력이라는 개념으로 표현하였다. 압력은 환경 내에 있는 사물이나 사람의 구성 요소이며 개인으로 하여금 주어진 목적을 달성하는데
. 자신의 개인적 문제에 별 관심이 없다면 큰 스트레스가 작용되지 않지만 이 시기의 아동들은 자신과 남을 비교하고 구체적인 상황에서 스트레스를 받게 되어 신체적 ⁃ 정신적으로 영향을 미치게 되는 것이다.
개인적 요인에는 키, 몸무게, 질병, 장애, 자신감, 이상성격, 집안의 기대, 진로, 종교
발달은 양호한편이었다. 느린 말투는 보완이 되었지만 늦게 배운 산수는 지금에도 영향이 있어 이재에서 불리한 쪽에 속하지만 대인관계 사회성에서는 오히려 인색하지 않아 도움이 되는 편이다. 되돌아 보면 이때부터 부모의 학습관심에 의한 통제가 절실히 요구된다고 하겠다.
2. 청소년기(12~
청소년기의 가출 문제는 그 원인이 청소년 개인과 가정, 교우관계나 학교 문제 등 주변의 환경과 복잡하게 얽혀 있다. 대부분 청소년 자신의 주변을 둘러싸고 있는 이러한 환경적인 부분에 적응을 잘하지 못하는 경우에 현실적으로 당면한 다양한 문제들을 회피하거나 해결하려는 방책으로 가출을 선
Ⅰ. 서 론
가정은 인간이 생존권을 충족시킬 수 있는 기본적인 터전이며 이러한 가정은 사회제도의 기본단위로써 성장과 발달을 시작하는 생활환경이다. 또한, 가정은 아동과 청소년의 성장 발달에 영향을 주는 가장 중요한 환경으로 인식된다. 그러나 지난 수십 년 동안 우리나라는 산업화, 도시화