자신을 연령대별로 분석하고자 한다.
본 론
1. 아동기(6~12세) : 도덕성, 사회성, 자기개념의 발달이 시작되는 단계
- 가정 안에서 보호받던 아이가 본격적으로 사회활동을 시작하는 계기가 되는 것이 학교. 취학전 나는 비교적 부유한 집안에서 태어나 부족한 것 없이 유복한 생활을 영위
발달과 상징놀이(가장놀이)가 나타남. 더 정확한 지연모방, 유목화.
But, 물환론적사고와 마술적생각이 있고, 보존개념이 없으며, 위계적 분류능력이 부족함. 또한 다른 사람도 자신과 같은 방식으로 인지하고 생각하고 느낀다고 생각함(Egocentrism), 이중표상의 어려움
구체적조작기
(7-11세)
인지발달
유용한 것을 추구하는 쪽으로 연결짓게 된다. 부모들이 자신의 권위를 다소 완화하고 아동들로 하여금 흥미 있는 계획에 동등한 자격으로 참여토록 함으로서 이러한 과정을 도울 수 있다. 이렇게 하면 아동들은 그들의 야망을 모두 포기하지 않고도 자신들의 야망을 성인 사회 생활의 목표에 맞게
자신들의 관계를 설정하는데 이전의 전통적 가족과 비교해 볼 때, 훨씬 큰 부담을 갖게 한다. 비록 두 가족체계 간에 차이가 있고 방식과 기대가 달라 갈등이 있다 하더라도 오늘날의 부부는 가족 전통의 구속을 적게 받으며 남녀관계를 발달시키는데 자신의 원가족에서 경험했던 것보다는 훨씬 더 자
발달이란 인간의 신체적 요인, 심리적 요인, 사회 정서적 요인이 상호작용하여 출생에서부터 사망에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 일어나게 되는 질서정연하고 연속적이고 상승적 또는 퇴행적 변화과정을 의미한다.
인간은 누구나 질서 정연한 표준적인 순서를 거치게 되는데, 각 신체 조직이 여러 가