1. 가족생활교육사의 일반적인 자격
2. 가족생활교육사의윤리
3. 다중문화 능력
가족생활교육사의 준비를 위해 필요한 요건(Powell, 2001)
⑴ 가족생활교육의 내용 영역에 대한 충분한 지식, 적절한 학문 분야의 연구결
과를 통합하고 이를 가족의 욕구와 쟁점에 적용할 수 있는 능력
⑵ 가족
1. 전문직으로서의 가족생활교육
2. 가족생활교육사의 전문성
3. 가족생활교육사의윤리
3) 가족생활교육의 대중화를 위한 과제
① 측정(Assessment) : 수요자 욕구 등 조사, 효과성 연구.
② 처치(Treatment) : 부부관계증진 위한 상담 및 프로그램.
③ 홍보활동(Outreach) : 필요한 가정에 서비스가 연결
* 가족생활교육사의윤리
1) 윤리란 무엇인가
Freeman(2000)은 윤리는 어떻게 도덕적 사고와 행동을 규정하는가에 관하여 다
양한 이론에서 나온 복잡한 철학의 한 분야로 정의한다. 황호찬(1998)은 윤리이론
분석을 통해 윤리를 규칙의 윤리와 덕의 윤리로 구분한다. 규칙의 윤리는 옳고 그
론 것을
가족생활의 자립성을 유지하기 위해 외부전문가의 도움을 필
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Ⅱ 본론
1. 가족생활교육사의윤리강령 20조항 제정과 포함 이유
가족생활교육사의 주요 역할은 방과후 어린이지도, 부모교육, 예비부부교육, 성교육, 가정생활설계교육, 자원봉사자 연결 등이다. 이와 같은 교육전문가에게 필요
1. 가족생활교육윤리강령의 주요 내용
1.1 기본윤리가족생활교육윤리강령에서 가장 기본이 되어야 하는 내용은 '기본윤리'라고 할 수 있습니다.
구체적으로 첫째, 교육 대상자 존중과 배려를 기본으로 하는 교육 자세가 요구됩니다. 개인의 다양성을 인정하고, 교육 수요자의 입장을 우선적으