쌓기영역에서의 갈등을 통해갈등 유형 탐색 및 갈등의 해결전략을 찾을 수 있다.
그러므로 본 연구는 쌓기영역에서 나타나는 유아의 갈등유형과 유형별 빈도를 알아보고자 한다.
A. 연구의 필요성
유아교육현장에서 유아들의 활발한 상호작용이 일어나는 대표적인 놀이는 쌓기영역에서의 놀이
갈등을 해결하도록 유도할 수 있다.
(연구 문제)
1. 만 5세 쌓기영역에서 나타나는 갈등의 유형은 무엇인가?
2. 이에 따른 갈등 유형별 빈도는 어떻게 나타나는가?
02
이론적 배경
1. 교육현장에서 유아에게 활발한 상호작용을 제공하는 놀이 중의 하나가
쌓기놀이이다. 이는 블록이 폭 넓은 사회
연구주제
유아들의 활발한 상호작용을 제공하는 놀이 중 하나인 쌓기 놀이 영역쌓기 놀이 영역에서 일어나는 긍정적 놀이상호작용과 부정적 놀이상호작용에는 무엇이 있으며,
어느 것이 활발하게 일어나는가?
쌓기 놀이 영역에서 어떠한 갈등상황이 일어났으며, 그 갈등상황을 해결하기 위
연구결과(Cramer & Hogan, 1875; Mcloyd, 1980)에 의하면, 유아기 어린이가 참여하는 놀이유형이나 내용 선호하는 놀잇감 및 놀이친구간의 상호작용은 성에 따라 차이를 보이는 것으로 나타났다. 유아들이 만 2~3세가 될 때까지는 남녀의 구별이 뚜렷하지 않다가 부모나 주위사람들이 장난감을 남녀 구별해서 사
Ⅰ 서론
흥미영역은 유아의 생활공간이자 놀이공간으로 자유선택활동시간에 활성화 되며 여러 형태의 교구장이나 또는 분리대를 이용하여 놀이의 영역을 구분하는 것을 의미한다. 일반적으로 교실에 배치된 흥미영역으로는 쌓기영역, 미술영역, 수조작영역, 과학영역, 음악영역, 언어영역, 역할영역