분야
hwp1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제
3. 이론적 배경
1) 유아의 놀이지속시간
(1) 정의 및 이해
(2) 특성
2) 유아의 놀이영역 특성
(1) 언어영역
(2) 쌓기놀이영역
(3) 역할놀이영역
(4) 수조작영역
(5) 조형영역
(6) 과학영역
(7) 음률영역
(8) 물·모래놀이영역
(9) 목공놀이영역
(10) 컴퓨터 영역
3) 유아의 연령의 특징
3) 유아의 성별의 특징
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
1) 본 연구
4. 자료처리
Ⅲ. 연구결과
1. 연령과 놀이지속시간
1) 3세 유아
2) 5세 유아 11
2. 성별과 놀이지속시간
1) 남아
2) 여아
3. 놀이영역과 놀이지속시간
1) 언어영역
2) 쌓기놀이영역
3) 역할놀이영역
4) 수조작영역
5) 조형영역
6) 과학영역
7) 음률영역
8) 물·모래놀이영역
9) 목공놀이영역
10) 컴퓨터 영역
Ⅳ. 논의
1. 연구결과의 요약
2. 연구의 한계
3. 연구의 의의
부록
만 5세와, 만 3세의 놀이지속시간 차트
만 5세 남아, 여아의 놀이지속시간 차트
만 5세 유아의 놀이 영역별 놀이지속시간 차트
만 3세 놀이지속시간 관찰 표
만 5세 놀이지속시간 관찰 표1
만 5세 놀이지속시간 관찰 표2
만 3세 관찰 기록지
만 5세 관찰 기록지
참고문헌
1. 연구의 필요성과 목적
유아들의 생활은 거의 대부분 놀이 속에서 이루어진다. 놀이를 통하여 그들의 체력은 점점 튼튼해지고, 때로는 자신의 감정을 표현함으로써 스스로 정서의 균형을 잡고, 외부세계에 대한 새로운 모습을 탐색하여 만족감을 얻기도 한다. 즉, 놀이는 유아를 둘러싸고 있는 세계와 접촉할 수 있는 매개체라고 말할 수 있다. 일직이 Freobel은 놀이가 유아교육의 가장 강력한 수단이라고 하여 놀이의 중요성을 강조하였다.(이영석, 이경영, 1998.). 이렇게 유아기의 놀이는 구체적이고 직접적인 행동을 통하여 집단의 규칙을 세우고 또 그 규칙을 따르려고 노력하는 과정 속에서 자기중심성을 탈피하고 자연스럽게 인간관계에 내재해 있는 친밀감과 갈등을 경험하게 된다. 또한 놀이 속에서 발생하는 문제해결을 위해, 다른 사람과 협력하고 때로는 타인과 서로 협동하는 등의 중요한 사회적 기술을 배우며 학습하게 된다. 즉, 놀이를 통해 다른 유아들과 함께 살아가는 지혜를 배우게 되고, 성 역할이나 규칙, 도덕적 기준 등 다양한 사회적 학습을 하며 사회적인 존재로 성장하게 된다.
유아의 놀이에 영향을 미치는 요인으로 연령, 성, 지적능력, 놀이방식, 선호도 등 개인적 요인과 물리적, 사회적 상호작용을 할 수 있는 교구나 교사, 가정환경, 교육환경 등 환경적 요인을 들 수 있다(이영석, 이향재, 1998). 본 연구에서는 자유선택활동 시간동안 유아들을 관찰하여 유아의 연령, 영역, 성별에 따른 놀이지속시간의 차이를 보고자 한다.
자유선택활동은 유아교육기관의 하루 일과 중에서 유아의 능동적 참여가 가장 활발한 시간으로, 유아가 유치원 실내․외에서 경험할 수 있는 다양한 종류의 흥미 영역별 활동 중에서 자신의 요구와 흥미에 따라 선택하여 활동을 계획하고 수행하며 참가해 보는 시간이다. 교육과학기술부, 2008). 유아들은 준비된 환경 속에서 자신의 개별적인 요구, 흥미, 적성, 발달 수준에 따라 놀이를 선택하고 시도해 볼 수 있는 기회를 제공받아 그 속에서 자유롭게 생각하고 능동적으로 활동에 참여하고 몰입한다.
놀이에 관한 여러 연구결과(Cramer & Hogan, 1875; Mcloyd, 1980)에 의하면, 유아기 어린이가 참여하는 놀이유형이나 내용 선호하는 놀잇감 및 놀이친구간의 상호작용은 성에 따라 차이를 보이는 것으로 나타났다. 유아들이 만 2~3세가 될 때까지는 남녀의 구별이 뚜렷하지 않다가 부모나 주위사람들이 장난감을 남녀 구별해서 사주는 등 다르게 대하면서 성에 따라 다른 놀이를 발달시키는데, 남아는 적목놀이나 자동차 종류의 놀이를 선호하며 여아는 소꿉놀이나 작업(미술)놀이에서 더 많은 선호도를 보였다(정유진, 1995).
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김성민(2001) 유아의 기질, 성 및 형제 유무에 따른 놀이행동 연구. 서원대학교
이지현(1998) 유아의 기질 및 성에 따른 놀이행동. 성신여자대학교
배선주(2011) 유아의 연령에 따른 자유선택활동 운영실태 및 교사인식 연구. 부산대학교
황티응옥란(2004) 유아 놀이 발달에 영향을 미치는 요인에 대한 고찰. 계명대학교 유아교육대학원
문희연(2003) 흥미영역에 대한 유아의 선호연구. 중앙대학교
김지현(2009) 아동의 성과 공격성 유형에 따른 어머니 양육행동, 아동의 정서지능과 일상적 스트레스 수준의 차이. 아동학회지 제30권 제6호 (2009년 12월) pp.489-504 1226-1688 KCI
최석란(2005) 놀이지도. 양서원
교육부 www.moe.go.kr
