장애아의 경우에는 특수교육을 원칙으로 하나 특수학교 및 특수학습 또는 일반학습에서의 통합교육 등
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2. 현교육과정에 있어서 현장에서 이루어지는 프로그램 선택
현교육과정에서 있어서 현장에서 이루어지는 프로그램 중 본인이 선택한 프로그램은 교육프로그램으로서 개별화교육프로그
교육적 욕구와 능력을 가진 장애유아와 일반유아들이 함께 보육 받는 것으로 사회적 활동뿐 아니라 교수활동에서 의미 있는 상호작용을 경험 보 하는 것이다 이를 통해 유아들은 개개인이 갖고 있는 차이점을 인정하고 긍정적으로 수용하며 개인이 가진 능력과 장단점을 서로 배우며 보완해 가는 상호
1. 개별화교육프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화교육프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오.
Ⅰ. 서론
최근 특수교육에서 강조되고 있는 통합교육에서 중요한 개별화교육은 장애아동에게 각자의 능력과 필요에 맞는 교육을 제공하는 방법으로
교육에 치중되어 왔고, 자폐아 부모를 위한 서비스도 주로 교육적 측면만 다루어지고 있어 자폐아 부모의 심리적 정서적 문제 및 그 외의 문제에 대한 개입은 전혀 이루어지지 않고 있는 실정이다.
따라서 본 발표에서는 자폐아동을 위한 치료방법과 자폐 아동 부모를 위한 프로그램을 살펴보고 현
교육(1회차)
Ct와 Ct아내 모두 부모교육에 대한 의욕이 높아 수업에 적극적으로 참여하였으며 발전 가능성이 높음
3) 우리는 하나 프로그램(1회차)
Ct아내가 현재 잠시 별거중이지만 아이들을 위해서 그리고 Ct가 변화되는 모습을 보인다면 다시 합칠 의향이 매우 크므로 ‘우리는 하나’ 프로그램을