1. 개별평가자들의 결과
공통 평가표를 만들기 전 개별평가 결과를 살펴보면 각 평가자마다 조금씩 다름을 알 수 있다. 일단 개별평가표부터 약간씩 차이가 있는데 개별평가자의 평가표부터 간략하게 살펴보면 내용, 구성(조직), 표현으로 세 가지의 대영역을 설정한 것은 동일하나 중영역의 설정
평가가 실시되고 있는데, 이는 각 시·도 교육청에서 주관하여 실시하는 학교평가와는 방법이나 절차, 평가제도의 활용 면에서 상이한 입장에 있다.
한국교육개발원에서 실시하는 학교종합평가는 그 평가영역으로 교육활동, 교육지원활동, 학교교육목표 및 계획이라는 3부문에 주로 집중되어있으며,
내용을 다음과 같이 재분류해볼 수 있다.....(중략)
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2. 유치원교사의 역할을 교육전문가로서, 양육과 보호자로서 역할로 나누어 서술하시오.
1) 교육전문가로서의 역할
유치원 교사의 교육전문가로서의 역할을 보면 환경제공자, 관찰자, 프로그램 계획자, 연구자, 부모교육 담당자, 평가자
영역별로 필수항목을 연 3회에 걸쳐 수집하고, 개별화된 포트폴리오 항목은 연중 수시로 첨가한다.
③ 유아 포트폴리오에 넣을 작품은 유아가 선정하는 것을 원칙으로 한다.
④ 유아의 작품에는 유아, 교사, 학부모의 논평이 포함되는 것이 바람직하다.
⑤ 교사들은 각 학기말에 포트폴리오 내용물