분야
hwp2. 공통 평가 기준표를 위한 협의
3. 공통된
4. [부록] 개별 평가표 및 개별 평가 점수와 공통평가표 점수
공통 평가표를 만들기 전 개별 평가 결과를 살펴보면 각 평가자마다 조금씩 다름을 알 수 있다. 일단 개별 평가표부터 약간씩 차이가 있는데 개별 평가자의 평가표부터 간략하게 살펴보면 내용, 구성(조직), 표현으로 세 가지의 대영역을 설정한 것은 동일하나 중영역의 설정이 다르게 나타났다. 더 나아가 세부적인 개별 평가 점수가 어떻게 다른지 살펴보기 전에, 각 영영의 점수 배점이 다르게 나타난 것은 개별 평가자들이 글의 특정 부분에 대한, 혹은 특정 요인에 대한 주목 정도 차이로 인한 것임을 염두에 두고 살펴볼 수 있다. 다시 말해 평가자1, 평가자3, 평가자4 세 명의 평가자처럼 내용적 부분을 다른 것보다 중요시 여긴다면 내용에 대한 배점이 가장 클 것이지만 평가자2 평가자처럼 내용, 구성, 표현 세 가지 부분에 대해 동일한 중요성을 드러내고자 한다면 세 부분의 점수 배점을 같게 두는 등의 차이가 있는 것이다.
개별 평가자 각각의 결과를 살펴보자면, 일단 세 명의 학생 중 학생A의 글에 대해 최고점을 준 경우는 평가자1 평가자의 경우이다. 총점 50점 만점으로, 내용 영역 30점, 조직 영역 10점, 표현 영역 10점으로 구성된 평가표를 이용하여 세 개의 글을 평가 하였다. 내용 영역에 주안점을 두어 30점으로 가장 큰 점수를 배치했으며 중영역을 주제의 선명성과 적절성, 논거의 타당성, 결론의 적절성, 내용의 정확성, 내용의 풍부성, 사고력 이렇게 6개로 나누었다. 조직과 표현 영역은 각 10점씩 같은 배점을 두었으며 각각 단락 전개 방식과 글의 논리 구조 2가지의 중영역과 표현의 명료성과 다양성, 문법·문장의 정확성 이렇게 2가지의 중영역을 설정했다.
