Ⅰ. 서론
도시화는 경제적·사회적 근대화의 한 현상으로, 도시인구 수와 인구밀도의 증가뿐만 아니라 생활 형태나 사회 상황의 변화도 포함하는 개념이다. UN에 따르면, 세계인구가 현재 약 69억 명에서 2050년에는 93억 명에 이를 것이며, 도시인구는 현재 약 35억 명 수준에서 2050년에는 62억 명을 넘을
교육기회 불평등을 완화하고 교육적 성장을 지원할 수 있는
정책 추진에의 요구
- 계층 간 소득격차 심화, 가정 기능 약화, 급격한 도시화 등이 초래하는 교육에서의
다양한 격차에 대하여 학교와 지역사회가 적극적으로 대처해야 할 필요성 대두
- 계층과 가정배경에 제한되지 않고
교육기회 불평등을 완화하고 교육적 성장을 지원할 수 있는 정책 추진에의 요구
- 계층 간 소득격차 심화, 가정 기능 약화, 급격한 도시화 등이 초래하는 교육에서의 다양한 격차에 대하여 학교와 지역사회가 적극적으로 대처해야 할 필요성 대두하였다.
- 계층과 가정배경에 제한되지 않고 누구나
교육기회 불평등을 완화하고 교육적 성장을 지원할 수 있는 정책 추진에의 요구
- 계층 간 소득격차 심화, 가정 기능 약화, 급격한 도시화 등이 초래하는 교육에서의 다양한 격차에 대하여 학교와 지역사회가 적극적으로 대처해야 할 필요성 대두
- 차별 없이 모든 사람이 의미 있는 교육적 경험을
빈곤하게 되게 그 가족들 역시 빈곤에 허덕이게 되었다. 결국 현대 빈곤가족문제는 농촌보다는 도시의 한 부분의 문제로 자리 잡게 되었다. 80~90년대 들어서는 도시 내의 여러 가지 문제로 빈곤가족들이 생겨나고 있다. 현대 빈곤가족은 단지 소득만이 아니라 가족 내 여러 가지 문제 특성을 가지고 있