Ⅰ. 서론
산학협력 패러다임의 등장은 20세기 후반기부터 전개되고 있는 기술혁신의 몇 가지 특징적 변화로부터 비롯된 것이다(Dogson, 1992). 최근에 진행되고 있는 기술혁신의 특징 중의 하나인 과학과 기술의 밀착화 현상(Stankiewicz, 1986; Pavon & Otero, 1987)은 과학과 기술의 상호작용과 환류작용이 기술혁
Ⅰ. 서론
교원의 ‘권위’란 ‘사회적으로 인정하는 전문성에 따른 권위’를 말한다고 보아야 한다. 권위는 전통적세습적 권위와 카리스마적 권위 그리고 합법적 권위로 나누기도 하고, 통제적 권위와 전문적 권위로 나누기도 한다. 일반적으로 사회적 통제를 위한 위세를 제도적으로 공인하는데 적
Ⅰ. 서론
교원의 권위가 존중되고, 사회적으로 합당한 예우를 하는 것은 학교교육을 바로 서게 하는 중요한 과제이다.
학교교육을 담당하고 있는 교원들의 자긍심과 사기의 수준은 바로 교원들의 교육활동에 대한 열성에 반영된다. 특히 교육개혁의 숱한 과제는 교원들의 능동적이고 적극적인 활동
교사가 되는 자질을 갖추지 못한 준비가 안 된 사람들이 합법적인 시험제도가 아닌 연줄을 이용해서 교사가 되어 학생들을 가르치고 있는 데서도 많은 문제가 발생한다. 또 교원 수급에만 급급하여 교직의 전문성과 특수성을 고려하지 않은 땜질식이다. 상치교사, 기간제 교사, 산학겸임교사, 명예교사
산업 사회가 고도화되어 감에 따라 산업체에서도 창의적이고 유능한 직업 인력을 요구하고 있다. 최첨단 전문 기능인이 아니면 고도화 산업사회에 적응하기 힘들고, 그러한 전문 기술은 학교과정에서 이수하기가 쉽지 않기 때문이다. 특히 학교를 졸업하고도 비전공분야로 취업을 하는 실태를 감안하