모집 정원의 3배수를 선발한다. 1차 선발은 서류 심사로 대학 입학 자격 고시에 합격한 장에 한해서 가능하며, 각종 성적 증명서와 지망 이유, 활동 내역서를 통해서 평가한다.
2차 선발에서는 강의 보고서, 토론, 소논문, 면접의 방법으로 학생을 평가한다. 강의 보고서는 3개의 강의(강의 내용은 문과
제도이다. 대학이 입학사정관을 채용해 신입생을 선발하는 제도로, 1920년대 미국에서 처음으로 도입됐다. 대학이나 모집단위별 특성에 따라 보다 자유로운 방법으로 학생들을 평가하게 되며 특별활동,봉사활동,자기소개서,에세이,인터뷰 등이 주요 평가 수단이다. 입학사정관제는 대학이 학생
이러한 지역격차가 빚어지는 이유는 우리나라 교육의 선발제도가 자유경쟁원칙에 입각하여 수익자 부담원칙을 기본으로 하고 있기 때문이며, 20년이 흐른 뒤에도 여전히 지역격차가 나타나고 있어 사회문제로 작용하고 있음을 할 수 있다. 즉 자유경쟁에서 불이익집단을 보상해 주는 제도가 미약하다
Ⅰ. 대학 학생선발제도의 정의
1. 대학 학생선발제도의 이념과 기능
1.1. 대학 학생선발제도의 이념
대학입학전형제도의 이념은 대학교육의 성격에 따라 결정되어 진다. 오늘날의 대학교육은 소수정예의 지도자적 인재를 양성하고 고도의 학술연구를 강조하는 엘리트 지향적 교육에서 보다 많
수시의 경우 수시2-1과 수시2-2에서 논술과 특기중심, 학생부 중심으로 나눠 모집시기별 차별화를 꾀했다. 수시모집인원은 지난해 50%에서 60%로 확대된다.
경희대와 가톨릭대 경우 별도의 토론 평가가 실시된다. ‘입학사정관제전형’의 선발 과정이 일반 특별전형과 다른 점은 말 그대로 ’입학사정